40练习四.doc

墟沟小学一年级(上)语文学习案 教 学 设 计课堂生成及反思课题：练习四教学目标：1复习本单元的生字；思考生字笔画和笔顺。 2复习巩固汉语拼音，认识6个词语，练习把句子说完整。3.在综合性的学习活动中，帮助学生巩固汉语拼音知识，在读做中形成能力。4.正确地读背成语和古诗，增加语言积累。5认真听别人讲话，明白意思，记住内容。 6转述听到的内容，口齿清楚，内容正确。教学重点：复习本单元的生字；思考生字笔画和笔顺。复习巩固汉语拼音，认识6个词语，练习把句子说完整。 教学难点：在综合性的学习活动中，帮助学生巩固汉语拼音知识，在读做中形成能力。正确地读背成语和古诗，增加语言积累。课时安排： 3课时 教学时间：月 日月 日 教学过程：第一课时一、教学第一题：看清笔顺。1指导学生审题，说明本题要求：认识一个新笔画，按笔顺写字。2出示卡片，指导学生朗读注意纠正学生的发音。3指导学生进行描红训练，在行间指导，并展示学生好的作品。4指出学生书写中存在的问题，并进行矫正性指导联系。二、习字词句1指导学生借助拼音读题,提醒学生注意题目的两个要求。2出示水果的图片（或者实物），小朋友说出名称。3出示水果名称，学生读准字音。注意：在这里凡是带“子”字的词语都是轻声词。“苹”是后鼻音。4你喜欢吃哪些水果？出示句式练习说话：我喜欢吃的水果有 ，有 ，有 ，还有 。5发展练习：介绍一种你最爱吃的水果：名称外形（颜色）味道三、学写铅笔字墟沟小学一年级(上)语文学习案 教 学 设 计课堂生成及反思1读准字音：虫、贝、乐。说说笔顺。2说说这三个字的特点（独体字）。3先描红，再练写。第二课时一、教学第四题: 做做读读1指导学生读题。2指导学生认读动物卡片。3指导学生观察图画。（！）提问：看看图上画了哪些动物？（2）引导提问：读读左边的汉语拼音，说说要填哪几种动物的拼音卡片？（3）指导学生练习填写生字，并要求学生填写反馈情况。4指导学生进行综合性学习。（1）同桌互相拼读拼音词语，读准字音：（2）指名认读拼音词语，教师正音。（3）指导学生说说这些动物的特点、习性，并要求表演这个动物的动作和模样，唱唱这些动物的歌曲。（4）把拼音词语填进动物旁边的四线三格中。二、教学第四题：读读背背1指导学生读背成语，要求读准字音、明白成语的特点。2指导学生看图说说图意。（1）指导学生看图，简单描述图意。（2）指导学生自由认读成语，注意读准字音，想想词意。（3）引导学生在图上找一找词语“红日东升、秋高气爽、窗明几净、书声朗朗”这些词语所描绘的景象，从而理解词语意思。3、指导学生读古诗。(1)请学生看图说说图上画的是什么人、在干什么？ 天空的月亮是什么样子？(2)学生描述图意：夜晚，圆圆的月亮挂在天空，像个又大又圆的玉盘。一个孩子仰着头，被月亮迷住了。(3)学生自由读诗歌，想一想诗句的意思，自己说一说。(4)指名读古诗，指导学生读准字音，读通诗句。(5)教师介绍诗人李白，引导学生理解古诗大意，体会月亮形状的可爱和月光的皎洁。(6)学生自由练习背诵古诗。(7)教师检查背诵。(8)你还知道哪些诗歌是描写月亮的？能背一背吗？（静夜思等）墟沟小学一年级(上)语文学习案 教 学 设 计课堂生成及反思第三课时一、观察图画，了解活动内容设计提问：1图上的小朋友在做什么游戏？2他们是怎样做的？3你做过这样的游戏吗？师生共同约定游戏规则：以小组为单位开展竞赛。裁判把同样的传话内容告诉每组的第一位同学。游戏开始，第一位同学传给第二位同学声音要小，每人只说一遍，一个一个向后传。最后一位同学汇报传话内容，又快又准的小组为优胜小组。二、了解规则，示范传话游戏各小组选派一至二名代表，组成一个临时小组做一遍游戏，请同学看清游戏过程（最后发现传话有误，要从后向前依次重复传话内容，找出误传人，总结错误原因）。指定两个小组做一遍游戏，请同学了解竞赛规则。（传到最后一位同学，这位同学要快速向裁判汇报。）三、小组练习，总结游戏经验教师布置传话内容（告诉组长），请各小组练习，在练习中总结经验，怎样才能传得又快又准。传话内容：1今天下午不下雨，不要带雨伞。2小猫会捉老鼠，不会捉老虎。3放学以后，我们班要和一班进行拔河比赛。各小组可以根据自己的实际，在规定的时间内自拟话题反复练习。四、进行传话竞赛，评选优胜小组。在小组练习的基础上，开展小组竞赛。裁判可由老师和同学共同组成。创设情景：看投影，一位老爷爷愁眉苦脸画外音“这位老爷爷丢了什么了？这么着急！让我们帮助他找一找吧！传话内容：1老爷爷的孙子丢了，他叫林林，今年五岁。2林林在公园门口，有人看到他了