2016-2017学年度初三数学期中质量监测学科分析与教学建议

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/620162017学年度初三数学期中质量监测学科分析与教学建议20162017学年度初三数学期中质量监测学科分析与教学建议一本次九年级质量监测数学试题的主要特点命题依据是义务教育数学课程标准（2011年版）和2015年淮安市数学考试说明的基本理念和基本要求，从数学内容、数学能力和数学素养三个方面来考查学生的数学学业水平。试卷分为选择题、填空题和解答题三种中考题型，考试时间120分钟，卷面总分150分。二从学生试卷中折射出的主要问题本次考试主要采取网上阅卷，对数据的采集和分析比较客观准确。从不同的学校的成绩和学生的答题情况来看，存在不少问题。、校与校之间的成绩差距大。城区校均分最高分，最低分，相差分；乡镇校均分最高分，最低分分，相差分；全县均分校差为分。2、基本概念讲解不细，基本运算不过关。这份试卷的基本概念、计算题、简单推理证明题的分值共100分左右，而精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/6全县总平分为分，说明基本概念的掌握情况很不理想，平时还要加强计算题的训练。3、学生动手能力不高，基本作图题得分差。4、学生解能力型的数学题存在严重问题。本次考试中的所有试题阅读量都不大，人为的陷阱不多，考察的都基本能力，但是错误现象严重，说明学生在应用数学知识解决实际问题的能力有待进一步提高。5、规范化训练不到位，书面表达能力要加强。从学生的答题情况看出，有好多方面反映出学生学习数学的习惯不好。如审题不认真、解题步骤不完整、计算结果不化简、解题格式不正确、解题中只写结果不写过程、丢符号、丢单位、丢作图痕迹、丢题目、答题答错位置等等。6、数学思想的应用意识不强。中等难度以上的题目考察的大多为数学思想的应用，只有少数学校的考生能力达到要求。7、部分学生考试能力差有的学生不会考试，没有考出自己应有的水平。反映在心理素质差，拿到试卷后紧张的时间长，影响答题，有的学生没有合理安排好答题次序，先做难题，难题没做好，容易题又没时间去做；有的学生先把答案写在草稿纸上，后来来不及写到卷面上；有的考生书写答案不能抓住要点，面面具到；有的学生卷面涂改现象严重，字迹看不清楚；精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/6有的学生审题不清就开始动笔；有的学生考完试才发现有丢题现象；有的考生不会检验，会出现容易题失分现象；有的考生答错位置；有的学生做好试题后不认真复查等等。三几点建议、认真研究数学课程标准（2011年版）和淮安市中考考试说明请各位初中数学老师加强对数学课程标准（实验稿）和淮安市中考考试说明的研究，把握好数学教学方向，这是提高课堂教学效益必要的条件。各位老师要进一步更新教学理念，在课堂教学中一定要突出学生的主体地位。要认真钻研教材，积极开发课程资源，创造性使用好教材。2、加强备课不认真备课，想取得优异成绩，那是空想。有条件的学校要加强教研活动，搞好集体备课，制作适合本校、本班学情的高质量的教学案，每个老师在集体备课的基础上再进行个充实，结合自己所教班级学生的实际情况再进行第二次备课，进一步提高备课质量。3、加强四基教学考试说明上明确规定规定，试卷的结构、题型、分值比例以及相关知识点的能力要求，说明基础知识、基本运精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6算、基本推理所占的分值很大，因此我们平时课堂教学对学生容易出问题的基础知识和基本运算要加强训练，力争让学生达到会做题不失分的境界。要将一些常用的数学思想如数形结合、转化归纳、分类讨论、整体值、特殊化、方程思想等渗透到平时的课堂教学中去，使学生在数学学习中不断领悟、理解和加强应用，平时要加强数学实验操作，以提高学生的动手能力。4、重视培养学生的解题规范化能力的培养有不少学生数学思维能力很好，但是因书面表达差而失分。这要求我们老师在平时的数学课堂教学中要有意识培养学生的书面表达能力，每一节课每一种题型老师都要仔细书写解题步骤，并对解题过程中的要点进行归纳总结，并让学生进行适当的练习，让学生板演，对学生解题过程中暴露出的问题进行认真的总结，及时纠正，并让学生再进行变式训练，直到学生完全掌握为止。平时可有意让学生阅读一些关考试和评分标准的资料，让学生掌握解题过程的要点和得分步骤。数学能力体现在三个字“想”“说”“写”，实际就是如何思考，如何语言描述，如何书面表达。教学效果如何，从目前的评价方式来看，最终还是看书面表达。5、提高作业的针对性。有的学校老师在布置作业时，很随意，有的用现成的练习册，有的是从兄弟学校拿来的作业，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/6不加筛选就发给学生；做了也不能做到全收全改，学生出现错误也不能及时订正，对学生订正的结果从不再去过问和进行适时的变式训练。布置作业时，一定要适合学情，一定要与课堂教学相关。6、加强教学手段的研究充分利用现有条件辅助教学，提高数学课堂效益。不少学校条件很好，但是不用，实在可惜。充分利用现代化教学手段，增加教学直观性，加大课堂容量，对提高成绩会有很大帮助。7、建议探索有效的数学课堂教学模式让每个学生都动起来，才能提高教学成绩。所以建议各校加强探索，打造适合本校学情的课堂模式。在数学课堂教学中，老师要尽可能的精讲多练。给学生提供更多的时间去观察、思考、分析、探究和训练，充分调动学生的主动性和积极性。积极引导学生自主探究、合作学习，在注重知识发生、发展过程的同时，以问题作为教学的出发点，多设计探究性问题，让学生经历“再发现”和“再创造”过程