财务会计说课PPT课件

1 财务会计 2 主要内容 一课程性质与定位 二课程目标 三课程总体设计 四课程特色 五考核方法 六单元教学设计 3 一 课程的性质与定位 一课程定位 二教学安排 三教材选用 四师资团队 五学情分析 4 一 课程的性质与定位 课程定位 会计 会计电算化及审计实务专业的核心课程 院级精品课程 承上启下 重要的骨干课程 实践性较强的职业技能课程 财务会计 教学做于一体 初级会计师资格证书 注重职业道德培养 5 一 课程的性质与定位 课程定位 会计专业课程体系 税法与纳税实务 6 一 课程的性质与定位 课程定位 会计 会计电算化及审计实务专业的核心课程 院级精品课程 承上启下 重要的骨干课程 实践性较强的职业技能课程 财务会计 教学做于一体 初级会计师资格证书 注重职业道德培养 7 一 课程的性质与定位 教学安排 理论教学 90学时 实践教学 80学时 集中实训30学时课内实践50学时 教学内容 8 一 课程的性质与定位 教材选用 9 一 课程的性质与定位 学情分析 高专会计 会计电算化 审计实务专业学生 具备基本的专业理论知识 课程实践性强 符合学生 少讲多做 的学习要求 与职业资格证书结合 激发学习兴趣 树立学习目标 学生对枯燥的理论知识缺乏学习兴趣 缺乏自主学习能力 目标不明 动力不足 授课对象 学情优势 学情劣势 10 二 课程目标 具体目标 能力教学目标 知识教学目标 素质教学目标 11 二 课程目标 知识教学目标 熟练掌握企业日常业务的处理 识别审核会计凭证 登记总账和明细账 根据会计账簿资料编制财务报表 可参加职业资格考试 12 二 课程目标 能力教学目标 能够根据企业类型设计会计制度 能够进行会计处理和财务分析 具有较好的再学习能力 创新思维能力 会计实践能力以及岗位适应能力 可直接上岗实习或工作 13 二 课程目标 素质教学目标 成为高素质技能型人才 具有良好的会计诚信和敬业精神 具有良好的团队意识和合作精神 具有终身自我学习的能力 14 三 课程总体设计 一设计思路 二内容选取 三教学方法与手段 四教学实践条件 五校企合作办学 15 三 课程总体设计 设计思路 指导思想 设计特色 教学改革 以就业为导向以能力培养为本位以社会需求为目标 模拟工作流程教 学 做一体突出操作能力培养 学科教学模式 变为 能力教学模式 章节教学 模式变为 情境式教学 模式 16 三 课程总体设计 内容选取 会计要素核算 编制财务报告 17 根据 情境式教学 模式 将本课程的学习划分为6个教学情境 18 三 课程总体设计 教学方法与教学手段 教学方法 教学手段 任务驱动法 案例教学法 情境教学法 项目教学法 传统板书 多媒体教学 网络教学 动手演练 19 三 课程总体设计 教学实践条件 运用教室内的多媒体设备创造一个图文并茂 声像结合的教学环境 20 利用校内的 会计手工模拟实验室 电算化会计实验室 ERP实验室 做到融 教 学 做 于一体 手工模拟实验室 电算化会计实验室 21 校外实习基地的开辟为本课程提供了真实的实践环境 增强学生的职业能力和岗位适应能力 22 三 课程总体设计 校企合作办学 职业性 开放性 实践性 应用性 校企合作办学 23 下图 我系来自企业的兼职教师为同学就实际账务处理问题进行讲解 24 四 课程特色 25 五 考核方法 26 六 课程单元设计 以固定资产折旧为例 27 六 课程单元设计 具体教学过程 抛出问题激发兴趣 思考问题主动学习 解决问题精讲 练习加深理解 总结拓展提高 课下作业知识巩固 理论教学 实践教学 主要教学过程 28 六 课程单元设计 具体教学过程 生产产品 原材料 人工 其他费用 计入产品成本 记入成本或费用 第一步 激发兴趣抛出问题 企业的厂房 机器设备 办公楼的支出是否需要成本费用化 如何成本费用化 成本费用化应该考虑的因素有哪些 29 六 课程单元设计 具体教学过程 抛出问题激发兴趣 思考问题主动学习 解决问题精讲 练习加深理解 总结拓展提高 课下作业知识巩固 理论教学 实践教学 主要教学过程 30 六 课程单元设计 具体教学过程 第二步 主动学习思考问题 1 固定资产计提折旧的范围 2 影响折旧的因素有哪些 3 固定资产的折旧如何计算 4 固定资产折旧如何账务处理 研读教材 分组讨论 理解吸收 31 六 课程单元设计 具体教学过程 抛出问题激发兴趣 思考问题主动学习 解决问题精讲 练习加深理解 总结拓展提高 课下作业知识巩固 理论教学 实践教学 主要教学过程 32 六 课程单元设计 具体教学过程 1 固定资产折旧的计提范围 除下列情况外 企业应对所有的固定资产计提折旧 已提足折旧仍继续使用的固定资产 单独计价入账的土地 2 影响固定资产折旧的因素 固定资产原价 预计净残值 固定资产减值准备 固定资产的使用寿命 第三步 精讲解决问题 33 六 课程单元设计 具体教学过程 3 固定资产折旧计提的四种方法 重点 计提折旧的方法 年限平均法 工作量法 双倍余额递减法 年数总和法 34 六 课程单元设计 具体教学过程 4 固定资产折旧的账务处理 固定资产按月计提折旧 计提的折旧记入 累计折旧 科目 并根据用途计入相关资产的成本或当期损益 其中 基本生产车间使用的固定资产折旧记入 制造费用 管理部门使用的固定资产折旧记入 管理费用 销售部门使用的固定资产折旧记入 销售费用 经营租出的固定资产折旧记入 其他业务成本 35 六 课程单元设计 具体教学过程 抛出问题激发兴趣 思考问题主动学习 解决问题精讲 练习加深理解 总结拓展提高 课下作业知识巩固 理论教学 实践教学 主要教学过程 36 六 课程单元设计 具体教学过程 第四步 练习加深理解某企业一项固定资产的原价为100万元 预计使用年限5年 预计净残值5000元 分别按照年限平均法 双倍余额递减法 年数总和法计算该资产每年的折旧额 并编制相关会计分录 37 六 课程单元设计 具体教学过程 抛出问题激发兴趣 思考问题主动学习 解决问题精讲 练习加深理解 总结拓展提高 课下作业知识巩固 理论教学 实践教学 主要教学过程 38 六 课程单元设计 具体教学过程 第五步 总结拓展提高 固定资产计提折旧 无形资产摊销 固定资产后续支出 固定资产处置 固定资产盘亏 固定资产减值 39 六 课程单元设计 具体教学过程 抛出问题激发兴趣 思考问题主动学习 解决问题精讲 练习加深理解 总结拓展提高 课下作业知识巩固 理论教学 实践教学 主要教学过程 40 六 课程单元设计 具体教学过程 第六步 课下作