【教学设计】《敬业与乐业》（苏教）

敬业与乐业陕西咸阳教研员 李鹏本课是一节演讲型的议论文。跟前篇议论文不同的是，作者的历史背景和所在环境对学生更有生疏感，所以在体会文意上难度会更大。所以在本课的教学中,需要促使学生进行主动探究学习,让学生在分析,比较,思考,讨论,释疑中达到“让学生积极参与,解决疑难”的目的。把学习的过程,学习的时间和学习的权利还给学生,帮助学生在积极体验中学会学习,善于学习,注意养成学生学习习惯的养成,提倡“不动笔墨不读书”,让学生养成圈点勾画的读书习惯。【知识与能力目标】1、了解作者及有关常识;积累文中的生字词和成语。2、识记、理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言。3、初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。【过程与方法目标】1、学习这篇讲演词论证条理清晰,论据生动有力。2、引导学生理解并学习运用课文中出现的一些常见的句式的写法。3、仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合【情感态度价值观目标】1、引导学生领悟“敬业与乐业”的精神内涵,鼓励学生大胆质疑,培养学生的批判精神。2、熟读课文，感受本文凝练生动、富有感染力的语言。3、品味与领悟“敬业与乐业”的精神。 【教学重点】1、.理解这篇讲演词的结构安排,体会层次分明、条理清晰的特点。2、体会语言表达通俗浅显、准确周密,生动有力的特点。【教学难点】1、初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。2、对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。 多媒体课件 一、创设情景，导入新课：1、说说自己的选择：人生是短暂的，如同一颗闪烁即逝的流星。在你有限的生命里，你最向往的、最能体现你人生价值的职业是！老师展示几个职业，请同学尝试选出自己喜欢的职业并表明喜欢的理由，如果没有在屏幕上出现，可以引导学生补充说明。2、小故事：一名清洁工在清洁马桶后居然伸手盛了满满一杯厕所水，并在别人面前一饮而尽，理由是证明经他清洁过的马桶干净得连水也可以饮。他说：“就算一生要洗厕所，也要做个洗厕所最出色的人。”这是一个人做人、处事的精神力量的源泉。二、初读课文，扫清障碍：1、简介作者及文章背景。梁启超（1873-1929）中国近代维新派代表人物，学者。“戊戌变法”领袖之一。字卓如，号任公，号饮冰室主人。广东新会人。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗饮冰室合集计148卷，1000余万字。敬业与乐业是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。2、了解演讲的基本特点：以口语表达的方式面对一定数量的听众，公开发表自己的观点；话题集中，中心突出，结构完整；语言简洁明快，充满感情，富有鼓动性。主要手段有声语言（讲）、态势语言（演）。基本要求：认清对象，确立主旨；思路清晰，节奏明快；感情充沛，说理充分。3、检查预习：出示PPT导课练习检测作业。4、老师播放课文录音，学生轻声跟读.本篇是粗读课文，课文朗读长度约11分钟，在听读的过程中，注意时长灵活把控，在学生听读的过程中，出示问题，思考并在书中勾画出相应的着重处来，要求学生在听读的过程中总结答案，形成可口述的成果。 *此外，在本环节的讲授中，要注意到时间，对听读部分也能根据具体课堂需要放在课前。（1）这篇演讲词的对象是谁，从哪些句子可以看出？（2）演讲一开始，作者就引用国人熟悉的（ ）经典 （ ）和 （ ）经典（ ） 中的格言，开宗明义的提出了（ ）的主旨。接下来分别谈论了（ ） （ ）（ ） 的重要性。最后又用（ ）和 （ ）总结全文旨意。三、合作探究，品读课文。1、随机小组提问回答上述问题，老师根据学生的掌握程度把握引导学生对课文结构的重难点呈现程度。在回答问题的基础上出示本文的结构思维导图。2、思维导图的画法：引导学生以思维导图填空的形式总结本文的结构。3、分段导读，细品课文内容。要求学生在品读每一段的过程中注意探究课文论证过程和论证方法，注意找出主要段落的中心句。（1）第一部分：引用儒家经典礼记、道家经典老子中格言：“我确信“敬业”与“乐业”四个字，是人类生活的不二法门。”（2）第二部分分层解答，逐步使用思维导图的方式，让学生自主在习题本上画出思维导图，在学生画出之后，老师再在屏幕上展示答案，适时检查学生完成情况。下图为第二部分第一层的思维导图，从第二段到第五段，主要论述“有业”的必要性。（动态思维导图见课件。）（3）同样以绘画思维导图的形式引导学生分析第二层：“敬业”重要性的两个问题：什么是“敬业”？为什么要敬业？怎么“敬业”下图为思维导图模型。（动态思维导图见课件。）（3）第三层：论述“乐业”的重要性，通过思维导图，引导学生了解到敬业即是责任心，乐业即是趣味。四、小结课文，引发深思。1、课文小结：本文是一篇演讲词，主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。 课文结构层次清晰。开头就开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨。接下来，分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性；最后，总结全文旨意，论述了“敬业与乐业”的重要性。2、出示问题：本文先提出了_，再论述了_，最后_。3、拓展阅读：少年中国说制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 红日初升，其道大光；河出伏流，一泻