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文档简介

课 时 计 划教学内容顽皮的杜鹃课 型新教 学要 求1 通过这首歌曲的学习，进一步认知“5、3”两个唱名。通过对唱名和音名的认知，进一步巩固相对音高观念。教学分析重点唱准“5 3”难点关键教具课件教时一课时教学 过程教学过程：一 师生问好。二 导入师：有没同学见过杜鹃鸟呀？生：师：那请同学来说说杜鹃是什么样子的生：师：那杜鹃的叫声是怎么样的？生：咕咕。师：很好。那我们要怎么对待杜鹃呢？生：保护三 建立“我的小音库”1 初步感知音名“G、E”。打着手号唱的“SOL”音，唱名叫“5”、音名叫“G”；唱的“MI”，唱名叫“3”、音名叫“E”。2 认识唱名“5、3”。老师边唱边出示有唱名“5、3”的卡片，让学生感知“5” 发“SOL”音，“3”发“MI”音。然后老师任意出示卡片，学生打手号唱出唱名。分成两组进行比赛，看哪个组认得快，唱得准。四学唱歌曲顽皮的杜鹃.1.复听欣赏过的管弦乐曲杜鹃圆舞曲,感受音乐中小杜鹃的叫声“咕咕”是 由一高一低的两个音组成的,学一学小杜鹃的叫声.2.放歌曲.第一遍聆听时,听到“咕咕”举手,第二遍聆听时,听到“咕咕”拍手,第三遍聆听时,听到“咕咕”跟着唱.3.师生接唱:老师唱歌曲,学生唱“咕咕”. 分组接唱.男女生接唱.最后跟伴奏音乐唱全曲.教学过程4.由学生自行设计声势伴奏.如:拍手、跺脚。五师生告别教学后记通过这首歌曲的学习，进一步认知“5、3”两个唱名，同时结合歌曲对学生进行爱护鸟类的环保教育。课 时 计 划教学内容风的常识与声音的表现课 型教 学要 求1 探究认知风的常识。让学生能把对风的感受和认知转移到声音艺术的表现。教学分析重点认知风的常识难点关键教具碰铃教时一课时教学 过程教学过程：一 师生问好二 复习歌曲风铃顽皮的杜鹃三 学习风的常识1 放有关风的常识的影碟，增强学生对风的认识。2 让学生了解教材上“风力的等级”和“港湾所挂风球信号”的常识外，让学生进一步了解沿海地区的各种气象灾害预警信号，如“台风预警信号”、“暴雨预警信号”、“寒冷预警信号”、“高温预警信号”、“强雷电预警信号”等。3 让学生记住沿海地区的电视台发出何种颜色的台风、暴雨预警信号时，中小学和幼儿园将停课，增强学生的自我保护意识。4 组成三人小组，起名为“轻风组”、“大风组”、“狂风组”，每组自己讨论探究配音响的方法。教学过程四.认知X、XX、XXXX 三种节奏1 模仿。让学生模仿风铃在微风、轻风和狂风三种不同风力的吹动下产生不同节奏的“叮零”声，导入X、XX、XXXX三种节奏。2 全班分成三组，每组模仿一种节奏的风铃声，同时朗读，进行三声部的节奏练习。五师生告别教学后记通过这部分内容的学习和实践，学生不仅能把对风的感受和认知转移到
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