诚信是金教学设计.doc

第十课第一框诚信是金教学设计许家沟乡一中 陈攀 一、教学目标 知识目标：了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。 能力目标：发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。 情感态度价值观：增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚信美德。 二、教学重点和难点 教学重点：引导学生分析并认识诚信的重要性。 教学难点：理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识。 三、教学方法 讲授法、讨论法、探究法、多媒体教学等。 四、课时安排：1课时。 五、教学过程： 活动一：故事导入：狼来了 同学们，这是一个非常经典的故事。请大家思考当小男孩真的遇到狼时,为什么没人去救他呢？ 你从中得到了什么启示？ 学生讨论回答。 师小结：诚实是一种美德，欺骗别人就等于欺骗自己，诚信是处理人际关系最基本的道德规范。诚实守信，是中华民族的传统美德，它早已融入我们民族的血液中。 引入课题。板书：诚信是金 （一）言而有信 一诺千金 活动二、 “废石的故事” “废石”主人的决定表明了什么？ 你如何看待他的决定？ 学生讨论回答，教师归纳。1、讲诚信的含义。 “诚信”即诚实守信。“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。 2、诚实守信有什么重要性 “君子一言，驷马难追” 的含义 人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。 师： 无数实事告诉我们，交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。 活动三：洗盘子的故事 这个学生的经历说明了什么？你能举出类似的例子吗？ 试写出表示不诚信的词 学生讨论，教师归纳。 3.为什么要讲诚信？ 无数事实告诉我们，交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。不讲信用，害人害已。 为人诚实，言而有信，也是自身道德的升华。 4. “人而无信，不知其可也” 的含义 做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。 （二）诚信的基本要求 1、对人守信、对事负责 对人守信落实到具体行动上，就是一种对事负责的态度；对事负责是对人守信的具体表现。只有对人守信的人，才能对事负责；只有做到对事负责，才使对人守信得以真正落实，而不是一句空话。对事负责、对人守信是统一的，不是两回事。 2、 人为什么要践约守信？ 承诺是一件严肃的事。轻易承诺而不兑现，是一种不良品质。践约守信是我们诚实做人的核心！ 活动四、卖火柴的男孩 卖火柴男孩儿实现其承诺了吗？是什么品质使他这样做？ 人为什么要践约守信？ 学生讨论回答，教师归纳。 活动五： “小节无害论” 你赞成“小节无害论”吗？赞成的理由是什么？不赞成的理由是什么？自己有过不太诚信的“小节”吗？对这件事你体会最深的是什么？ 3、 做人无大事小事之分，诚信做人就体现在一点一滴的小事中我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。 （三）本课小结： 学生谈收获，并质问。教师作简明扼要总结。 （四）作业：第十课第一框练习册。 六、板书设计： 第十课 诚信做人到永远 一、诚信是金 对人守信