北师大数学第十二册教学计划.doc

北师大数学第十二册教学计划（20102011学年度第 二 学期）六年级二班备课人：白雪娥一、教材分析1、教材内容本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。“总复习”包括4个单元。（一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。（二）正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。（三）总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。2、教材简析：本册教材重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，以学生的数学活动为主线呈现学习内容；创设生活有趣的情境，引导学生在解决问题的过程中，经历抽象数学模型并进行解释与应用的过程，从中获得对数学知识的理解和体验；注重学生的数感、空间观念、统计观念的发展；注重培养学生回顾与反思的能力，鼓励学生运用所学的知识和方法解决问题。1、在圆柱和圆锥中，教材结合具体情境和操作活动，引导学生通过“点动成线”“面动成体”的过程，整体把握“点、线、面、体”之间的联系。重视操作与思考、想象相结合，发展学生的空间观念。引导学生经历圆柱和圆锥体积的计算方法的探索过程，体会类比等数学思想方法。2、在正比例和反比例中，教材提供了具体情境，使学生体会生活中存在大量相互偏巧依赖的量。提供了丰富情境，引导学生经历从具体情境中抽象出正、反比例的过程。还注重引导学生利用“正、反比例”的意义解决实际问题，关注知识之间的联系。3、在一至六年级总复习中，教材重视沟通知识间的内在联系、注重学习方法的渗透、注重整理与应用相结合、注重对解决问题策略的整理。3、教学目标：（1）让学生通过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的基本特征，探索并掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法。让学生在具体情境中理解比例的意义和性质，认识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的联系，加深对相关数量关系的理解。（3）让学生通过系统复习，进一步掌握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的知识和方法，进一步明确相关内容的发展线索和逻辑关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合应用数学知识和方法飞能力。（4）进一步感受数学思考的确定性和数学结论的严谨性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志。进一步培养认真细心的学习习惯，培养发现错误及时订正的良好习惯。（5）进一步感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，发展对数学的积极情感，进一步增强学好数学的信心4、教学重点：圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。4、教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、解题策略的灵活运用。二、班情、学情分析本班学生共有43人，其中男生29人，女生14人。从总体上看，大多数学生学习态度比较端正，能积极投入到学习中，上课能专心听讲，认真思考问题，能按时完成作业。但是自觉学习习惯不是很好，依赖性太强，有的学生计算能力比较差，有的学生动手能力比较差，独立解决问题的能力也很差，存在很明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识辅导的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高及格率和优秀率。三、教学措施1、深入钻研教材，准确把握教学目标，密切联系学生实际精心设计教学方案，安排教学环节。2、创设愉悦的教学情境，努力培养学生学习的主动性，积极性，充分利用现代教育手段，激发学生的学习兴趣，让学生在主动探索中获取知识。3、重视学法指导提倡学法的多样性，关注学生的个人体验，使学生从“学会”向“会学”转变，达到“教是为不教”的目的。4、对待学习困难的学生坚持多表扬少批评，及时发现他们的闪光点，帮助其树立信心。5、教育学生明确学习目的，端正学习态度，逐步培养他们的自觉性及上进心。6、利用课余时间给予耐心辅导，并进行“一帮一”结队的活动，师生共同帮助他们提高。7、认真研读教材，明确本册课本的编写意图，注意与老师之间的交流与切磋，循序渐进地采取有效、易懂教学策略，让每个学生有所发展。8、切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。9、加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力。10、能掌握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。四、周课时安排表2010至2011学年度第二学期教学进度安排表周次起止时间教学内容课时备注12、21-2、25一、圆柱和圆锥-面的旋转圆柱的表面积机动5课时22、283、4圆柱的体积、圆锥的体积5课时33、7-3、11圆锥的体积、练习一5课时43、143、18实践活动机动二、正比例和反比例-变化的量正比例5课时53、213、25画一画、反比例5课时63、284、2观察与探究、图形的放缩、比例尺6课时74、6-4、8练习二单元测试3课时84、114、15整理与复习5课时94、184、22总复习一、整数-整数、小数、分数、百分数和比5课时104、254、29常见的量、机动、 期中考试5课时115、3-5、6二、数的运算-运算的意义3课时125、95、13估算、计算与运用5课时135、165、20运算率、机动5课时145、235、27三、代数初步-用字母表示数、方程5课时155、306、3正比例、反比例、探索规律4课时166、76、10四、空间与图形-图形的认识、线与角5课时176、136、17五、图形与测量、变换、位置六、统计与概率5课时186、206、24毕业检测10课时196、277、1207、4-7、8第一单元：圆柱和圆锥一、本单元的基础知识：本单元是在学习了圆面积、长方体和正方体的体积的基础上进行教学的。二、本单元的教学内容：本单元的教材内容包括面的旋转、圆柱的表面积、圆柱的体积、圆锥的体积。三、本单元的教学目标：1、认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征；认识圆的底面、侧面和高；认识圆锥的底面和高。2、理解并掌握求圆柱圆锥的侧面积、表面积的计算方法，并能解决有关的实际问题。3、使学生理解并掌握求圆柱、圆锥体积的计算方法，并能正确计算有关物体的体积、容积，解决实际问题。四、本单元的重难点和关键：1、教学重点：圆柱的表面积、体积的计算；圆锥的体积的计算。2、教学难点：圆锥的体积公式的推导。3、教学关键：通过实验活动，使学生理解、并掌握圆柱、圆锥的体积关系。五、本单元的教学课时13课时。第一单元圆柱和圆锥一、教学内容：圆柱和圆锥的认识圆柱的表面积和体积圆锥的体积二、教学目标：1经历由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥各部分的名称。2通过观察、动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念。3结合具体情境和操作活动，探索并掌握圆柱表面积的计算方法，并能解决生活中一些简单的问题。4结合具体情境和操作活动，了解圆柱和圆锥体积（包括容积）的含义，探索并掌握圆柱和圆锥体积的计算方法，能解决一些简单的实际问题。5经历“类比猜想验证说明”的探索圆柱、圆锥体积计算方法的过程，体会类比、转化等思想，初步发展推理能力。三、教学重点：1、初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念。2、探索并掌握圆柱的表面积及体积的计算方法以及圆锥的体积的计算方法；并能运用其解决一些简单的实际问题。四、教学难点：学生通过展开动手、动脑的探索活动，发现、领悟并掌握圆柱的表面积与体积的计算方法以及圆锥的体积的计算方法，并能灵活地、综合地运用其来解决一些简单的实际问题。五、教具准备：多媒体课件、实物投影仪、圆柱和圆锥模型、长方形纸、杯子、等底等高的圆柱和圆锥。六、教学方法：探究法、讲解法、学具操作法、教具操作法、实验法。七、教学时间：共12课时1、面的旋转（圆柱和圆锥的认识）1课时2、圆柱的表面积3课时3、圆柱的体积2课时4、圆锥的体积2课时5、实践活动1课时5、练习一2课时6、机动1课时八、奋斗目标：力求单元测试平均分达80分，及格率达80%，优秀率达40%。九、教学措施：给学生提供具体的、真实的情境及动手实践活动，让学生充分的时间与空间，让学生经历“猜想、类比、验证、说明”的知识形成与学习过程，使学生真正领悟知识，掌握知识，拥有知识。第二单元正比例和反比例一、教学内容：正比例及其应用反比例及其应用比例尺二、教学目标：1、结合具体情境，体会生活中存在着大量互相依赖的变量；在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。2、结合丰富的实例，认识正比例和反比例；能根据正比例和反比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例或反比例。3、能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，会利用正、反比例的有关知识解决一些简单的生活问题。4、通过观察、操作与交流，体会比例尺产生的必要性和实际意义，了解比例尺的含义。5、运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题。三、教学重点：1、认识正比例和反比例，并能准确判断两个相关联的量是否成正比例或反比例。2、会利用正、反比例的相关知识解决一些简单的生活问题。3、运用比例尺的相关知识解决生活中的一些实际问题。四、教学难点：1、会利用正、反比例的相关知识解决一些简单的生活问题。2、运用比例尺的相关知识解决生活中的一些实际问题。五、教具准备：多媒体课件、实物投影仪、方格纸、地图。六、|教学方法：探究法、讲解法、说话法、练习法、比较法、引导发现法。七、教学时间：共15课时1、变化的量1课时2、正比例3课时3、画一画1课时4、反比例2课时5、观察与探究1课时6、图形的放缩1课时7、比例尺2课时8、练习二2课时9、机动2课时八、奋斗目标：力求单元测试平均分达82分，及格率达82%，优秀率达45%。九、教学措施：1、分析两种数量变化规律，理解正、反比例的意义。2、引导学生从具体情境过渡到抽象概括。第三单元总复习一、|复习内容：1、数与代数2、空间与图形3、统计与概率4、解决问题的策略二复习目标：1、使学生比较系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便运算，合理、灵活地进行计算，会解简易方程并养成检查和验算的习惯。2、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学简单的画图、测量等技能。4、使学生掌握所学的统计初步认识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数的问题。掌握可能性的基础知识。5、使学生牢固地掌握所学的一些常见数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立解答复杂的应用题和生活中一些一些简单的实际问题。三、复习重点：1、整数、小数、分数四则混合运算。2、复合应用题，分数、百分数应用题；几何形体的知识3、综合运用知识解决实际问题四、复习难点：1、使学生对所学知识系统化，并融会贯通。2