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文档简介

参加“好习惯养成”讲座有感很高兴，这次有机会听到王晶教授的讲座。王晶教授是做心理学研究、心理咨询和心理培训的，讲座的内容也是从心理学的层面解读现实生活中孩子的教育问题。在讲座中，王晶老师重点讲了孩子的五种认知类型（视觉学习型、听觉学习型、触觉学习型、味觉学习型、嗅觉学习型）她告诉我们如何去辨别孩子的认知类型，每个孩子都不一样，她讲了一些观点，一些案例，听了以后很受启发。我的孩子从小就比较乖巧懂事，上学后也比较认真好学，基本上家长在学习上不用逼着她去学，按照王晶老师的认知类型，我想应该可以将孩子归为视觉及听觉混合型。但是对于这类型孩子该如何正确引导，帮助孩子去更好的发展定位，也是让我很头疼的问题。查阅了相关资料，知道了视觉型的孩子非常的脆弱、敏感，怕受刺激，家长真正要关注的是尊重他，除了帮助他学习以后，真正需要的就是让他跟人的接触，拓展他们的勇气。父母的爱和陪伴才是培养孩子好习惯的基石，每个人都有向好、向善的品质，只要内心的动力不被外在的要求和负面情绪所压制、割裂，是人都会散发出这种美好的品质和力量的。这个时候父母爱的流动才是培养孩子好习惯的基石。打骂和惩罚的方式固然短期是管用的，但很多时候会禁锢住人们内心向上和向善的力量。孩子就像一棵小树苗，你给它一块盐碱地，每天还阴雨连绵，它必然生长得坑坑歪歪；如果你给它一块肥沃的土地，有充足的阳光和雨水，它必然会成长成它本来的样子，健康有活力。这时候，妈妈的爱和陪伴就是撒播阳光和雨水的基石。只有父母自己的成长，才会引导孩子的改变，好习惯不是培养出来的，而是父母的爱和支持去滋养的，只有我们父母自己逐渐成长改变，孩子的问题才有可能被解决，孩子一切好的行为习惯才有可能慢慢养成。而只有我们不断去发现孩子那些善的、好的种子，并给予足够的爱去滋养时，孩子的好习惯才会被真正内化。王教授说：1-2年级是习惯的养成期，3-4年级是习惯定型期。从被动到主动的过程。5-6年级，学习习惯的固化期，依靠内控，自主学习。习惯，是积久养成的生活方式，习惯的养成，并非一朝一夕之事；而要想改正某种不良习惯，也常常需要一段时间。小学生年龄小，是培养良好行为习惯的最佳时期，但培养学生良好的习惯是一项长期、细致的工作，在这个工作过程中，家长必须要有耐心，有信心，有恒心，要抓紧，抓细，抓实，反复抓，抓反复，才能真正抓出实效。教育是什么？是让孩子成为她自己。在日常生活中，根据孩子的类型，因材施教，学会尊重孩子的内心，了解孩子，特别是了解孩子的强项，以便于在今后的教育中有的放矢。也许我们教育方式的改变，就能带来不一样的改变，要孩子不做第一，只做唯一。创造出真正属于孩子的生命彩虹！做好父母是人生最重要的社会职业也是一种天职，教育好子女决定着一个家庭的未来幸福。王晶教授最后总结的很好，父母只有自己成为一盏明灯，才能在黑
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