语文人教版八年级下册春酒教学设计.docx

春酒教学设计静宁县阳坡中学 范兰菊教学目标：1有感情的朗读课文，领会文章的情致，感受作品的意蕴。2精读课文，品味精彩语言，关注细节描写，感受作品的风俗人情之美。学情分析：思乡这一主题对于初二的学生来说，理解还不够深刻 。但学生已经有了一定的阅读理解能力，教学时应在整体感知文章表达情感的基础上，通过品味文中的细节描写，感受文中的风俗美，人情美，培养学生热爱家乡的情感。在平时的学习中，学生对古诗中思乡的名句有一些积累，对通过细节描写，刻画人物形象的方法已有了解，应该能够配合老师完成教学任务。教学重点、难点1、品味文章的传神语言及细节描写是本堂课的核心重点。2、领会文章在素淡的文字中流淌的浓浓的思乡之情。教学过程： 活动一 导入明标： 同学们，中国是一个诗的国家，而中国的诗词又与酒有着千丝万缕的联系，如“对酒当歌，人生几何？” “举杯邀明月，对影成三人”“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”“明月几时有？把酒问青天。”那么，当代台湾作家琦君对酒又有着怎样的感情呢？我们今天一起来学习她的春酒。学习目标学生看电子白板或导学单齐读明确。 活动二 自学质疑 ：（1） 自学 1教师配乐朗读课文，学生听读，体会感受，教师强调需要积累的字词。2学生大声朗读课文，力求读得顺畅，读出文中的情感。 （2） 质疑过度：同学们经过刚才的朗读，对文章内容已经有了初步的了解，请同学们思考以下几个问题：1文章主要叙写了哪几件事？ （过新年，喝春酒，喝会酒 ）2文中表现主旨的是哪句话？ (一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？ ) 3作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？道地家乡味包含了作者的哪些情感？ （童年，母爱，乡情）活动三 小组合作，精读课文，赏读细节。 过渡：作者怀念童年，思念母亲，眷恋家乡的情感都体现在细节描写当中。 一、端起这杯春酒，你觉得哪些细节能体现“我”儿时的童真童趣？（引导学生体会文中几处写“我”的细节，感受春酒中我儿时的纯真快乐。） 学法指导：（可以从修辞，抓关键字、词等角度去品析）出示示例：“我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。”【“靠、点、舔”这些都是小孩子特有的动作， 寥寥几笔，一个活泼天真可爱的小女孩立刻在纸上活跃起来。 语言虽然质朴简练，但字里行间充满了浓郁的人情味，让我们强烈地感受到大家是如此喜爱这小姑娘，在故乡，邻里之间是如此亲密随和、融洽温馨。】1我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。 写出了我当时情不自禁，对喝春酒充满期望而急切的热情；也写出了当时“我”很“馋嘴”、可爱的样子。“总是”一词写出了我对春酒的期待之情，“一马当先”写出了我急切的心情，“不请自到”让我感受到了乡人们相处的融洽，“肚子吃得鼓鼓的”写出了一个“馋嘴”的可爱的小女孩子的特别，“蜜蜂似的”，形象地写出了小女孩子吃得饱饱的样子，突出了她的可爱。“捧”字写出了小女孩对吃的东西的喜爱和珍惜。2其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。 写出了“我”对母亲的八宝酒很喜欢，很馋的样子。“偷偷”而不是当着母亲的面，表现“我”内心是非常想喝的，但又不能让母亲知道的隐秘心理。“好几回”是指多次，而不是一回、一次，足以见出母亲的八宝酒对“我”充满了诱惑，也显示出“我”的可爱。3.母亲给我在小酒杯底里只倒了一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！ 写出了“我”的可爱和情趣。“只”和“一点点”说明对母亲的“小气”而感到不满足。“走来走去”表明了他即使是只得到了一点点的酒，但还是格外珍惜，舍不得喝。“捏”是对撒了虽不是很多但自己很是珍惜的一点点后的失望。“直”表现小花猫对八宝酒满是喜欢，舔个不停，煞是可爱。“呼呼”地睡了，表现了小花猫舔碗酒后的相当满足和陶醉的情态。“也是”一词，是以“我”当时的心理来揣摩小花猫的，可见“我”也同小花猫一样馋得要命，也写出了“我”的那种童趣。4、因此，我每年正月里，喝完左邻右舍的春酒，就眼巴巴地盼着大花厅里那桌十二碟的大酒席了。写出了“我”焦急等待的心情，小时候，我那企盼的神态。“眼巴巴”写出了小女孩那种盼望的眼神，目光里满是期待和向往。鼓励学生畅所欲言，只要品出个中滋味即给予肯定。 过渡：这些生动的细节让我们感受到了童年“我”最纯真的快乐，那是留在作者心中一份美好的怀念。而在琦君的记忆里最值得怀念的人是谁呢？（她的母亲）二、请同学们快速跳读课文，找出关于母亲的细节描写，体会母亲的形象。要求：从文中找出具体的语句，并抓住关键字词品析。1. “她总是笑眯眯地说：大约摸差不多就是了，我也是没有一定分量的。但她还是一样一样仔细地告诉别人。可见她做什么事，都有个尺度在心中的。” 写出了母亲为人和善谦让，做事有分寸。 2.“母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客，可以添点喜气。” 突出母亲热情好客、慷慨大方。3. “补气、健脾、明目的哟！”母亲总是得意地说。 “得意”是得到别人夸奖后一种甜蜜的神态，更能突出母亲的质朴和贤惠。 4.母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。 “两颊红红的，跟喝过酒似的”用的是比喻的修辞手法，生动形象地表现出母亲得到别人表扬后的得意和些微的“羞愧”。一副农家妇人的样子。“其实”这一副词十足地写出了母亲做八宝酒就是为了让别人能够品尝到其中的浓香就很开心、荣幸和满足了。一个贤妻良母就真实地再现了出来。【师过渡】：琦君怀念的只是她的母亲吗？ 不，还有乡亲们。乡情是记忆中最醇厚、最温馨的 怀念。 请同学们找出描写乡亲们的片段赏析品味。 1.“花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外兴高采烈”。花匠阿标叔的老实善良、纯朴的形象跃然纸上。这是故乡浓厚、淳朴人情的最好体现，不说话，总是乐呵呵地做事，能为很多人带来快乐，自己是非常高兴的。 2 “所以乡下人如果对人表示感谢，口头话就是我请你吃十二碟。表现了乡亲们的热情大方。 3. “席散时，会给每个人分一条印花手帕。母亲和我也各有一条，我就等于得了两条，开心得要命。”4. “尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。” 活动四了解作者，领悟情感1.【师小结过渡】：通过刚才的品析，我们体会到了母亲热情好客，勤劳能干；乡亲们热情大方，随和亲密；我天真活泼，充满童真童趣。这些蕴涵在春酒中最美好的情感充满了道地家乡味。光阴荏苒，她还能品尝到这道地家乡味的春酒吗？ 关注最后两段。找不到真正的家醅了，因为她已是“独在异乡为异客”了。 2 了解作者生平。 琦君1917年生于温州。她12岁随家迁居杭州，1949年迁至台湾，后定居美国。自去台湾以后，琦君50多年再也没有回过温州。她说“来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了。”2006年6月7日凌晨，90高龄的琦君永远搁下了那支生花妙笔。临终前，她在病榻上一再念叨着：我想回到自己的家乡呵是啊，树高千丈，叶落归根。故乡是漂泊海外的游子心中的根呐。 让学生带着这份对故乡刻骨铭心的深情和淡淡的感伤，齐读结尾。 【多媒体展示】琦君曾这样深情地说过：“像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。”活动五拓展研读，感悟乡愁1师：从古到今，因为各种原因远离故土的人，都会对故乡怀有深深的思恋。因此思乡成了文学作品中一个永恒的主题。你知道有哪些表达思乡之情的古诗词吗？学生吟诵有关乡愁诗句。 【多媒体展示】：. 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 李白春夜洛城闻笛. 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。岑参逢入京使. 仍怜故乡水，万里送行舟。李白渡荆门送别. 乡泪客中尽，孤帆天际看。孟浩然早寒江上有怀. 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。崔颢黄鹤楼.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。马致远天净沙 秋思. 月是故乡明，露从今夜白。 杜甫月夜忆舍弟 8.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。贺知章回乡偶书9举头望明月，低头思故乡。李白静夜思10. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？王建十五夜望月11独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。王维九月九日忆山东兄弟12.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。王之涣凉州词2.精品赏读台湾诗人余光中和琦君有着相似的经历，都是年轻时离开大陆去了台湾，都是“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”啊！一首乡愁道出了诗人对故乡对祖国的深切怀念。乡愁 余光中小时侯 后来啊乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是一方矮矮的坟墓我在这头 我在外头母亲在那头 母亲在里头长大后 而现在乡愁是一张窄窄的的船票 乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头 我在这头新娘在那头 大陆在那头3.推荐阅读表现海外游子思乡的文学作品。 琦君故乡的桂花雨 琼瑶剪不断的乡愁 萧乾枣核活动六 .【深情告白，思想启迪】：师真情流露：同学们，也许有一天，我们也会背上行囊去远方寻找自己的世界，到那时，我们会为故乡的一山一水，一草一木而动容，或许我们也会发现家乡的大白菜、青萝卜是最可口的美味。不如趁着现在，请同学们真情献家乡，为自己心目中的家乡写几句话： 让真挚的情感流出来师结