9Aunit6 integrated 教案设计--颜乐.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计 牛津英语9AUnit6 Integrated skillsThe kidnapping学校： 镇江实验学校姓名： 颜 乐邮箱： 一、教案背景：1 面向学生：中学 () 小学 ( )2 学科：英语3 课时：1课时4 学生课前准备：通过百度搜索预习和自学新单词和句型，理解单词和句型意思。思考如果遇到危险如何自我保护。二、教学课题：本课时内容涉及了一起绑架案的侦查记录，这一模块重点是帮助学生听懂并提取绑架案件的相关信息，旨在以听力活动为主线，让学生参与案件的调查过程，培养学生条理清楚地表达自己对不同嫌疑犯的看法。本节课设计了多种活动来调动学生的积极性和求知欲，激发学生想象力和创造力，充分发挥学生主体作用，培养学生能灵活运用所学语言条理清楚地表达自己对不同嫌疑犯的看法。三、教材分析：1、学情分析：本课时的教学对象是初三的学生，他们通过这一单元前面四个模块的学习，学生已经了解了有关案件侦破的步骤，也表现出对Detective stories 的浓厚兴趣。因此，在本课时中，除了帮助学生了解信息之外，还要对前面所学进行巩固及拓展训练，以便能够用好教材。尤其是初三学生参与课堂活动的积极性已不如初一、初二学生，但他们对课堂任务的设计要求都很高。所以在设计教学活动时，我尽量以他们的生活经验和兴趣出发，启迪思维从而激发其学习热情。2、内容分析：本单元内容围绕Detective stories 展开话题。本节课是牛津英语9Aunit6 Integrated skills的内容。这是一节综合技能课，侧重于对学生听说能力的培养，旨在以听力活动为主线展开教学，拓展有关Detective stories 的话题，提升学生语言运用的综合能力。这一模块重点是帮助学生能听懂并提取绑架案件的相关信息，培养学生条理清楚地表达自己对不同嫌疑犯的看法。3、教学重点:让学生了解办案的过程，熟练掌握所学语言知识，培养一定的阅读能力。4、教学难点: 如何让学生能熟练运用所学语言知识清晰完整地介绍案件的情况。5、教学目标(1)、知识目标： 掌握本课的四会单词:record, prison，in prison (2)、能力目标： 能听懂有关案件的录音，提取相关信息，完成绑架案的报告； 能就案情和同伴交流，表达自己对不同嫌疑犯的看法。(3)、情感目标： 引导学生增强自我保护意识，提高自我保护能力。四、教学方法：1、在整个教学过程中，我借助多媒体教学辅助手段，增强课堂内容的趣味性和直观性，加大课堂教学容量，提高课堂教学效率，注重创设语境氛围，采用启发式、讨论式、探究式等教学方法，由浅入深地完成教学任务。2、通过网络资源和多媒体教学课件，让学生从视觉、听觉、感知三方面慢慢融入课堂，不知不觉地深入课堂教学，生动的视频运用对教学的有效性起到了促进作用。3、初中英语教学中，教师应更加注重以学生为主体的学习意识，加强其听、说、读、写四项技能的均衡发展，提高学生的综合语言运用能力。因此，在本课时的教学中，我通过课堂任务型教学途径来完成教和学的双边活动，为激发学生的兴趣，我把本课教学内容中的绑架案设计成由学生和侦探一起经手查办的案件，让学生在积极地自我思考与小组合作中有效地学习语言知识并加以运用。 五、教学过程:Step Free talk: （Warming up） T: Do you like detective stories? Ss: Yes, of course.T: Let me introduce a character, please guess who he is.T: Would you like to be a good detective like him? 【设计意图】：通过教师的描述让学生们猜自己喜爱的侦探卡通人物，由此来营造良好的语言学习氛围，使学生迅速进入学习状态，并为随后的绑架案的侦查作好铺垫。备注(多媒体课件展示教师描述的人物特征，然后揭示谜底，呈现柯南的图片) Step Before-listening:1. Lead-in:T: If you want to be a good detective like him, what characteristic you should have?S: careful, patient, T: Yes, you should pay attention to different details.Today let me see if you are careful enough to be a good detective.T showed the photo of Guan DaweiT: Look at the man. His name is Guan Dawei. He is a rich man. He has lots of money. He is a millionaire. ” Invite the students to read the new words.【图片】：百万英镑钞票 2. Introduce a kidnapping:T: He has a lovely son, GuanFei. But unluckily, what happened to his son? 【音频】： Play a audio file about a kidnappingT: Do you think Guan Fei was scared? (Yes.)How did his father feel? (He felt worried)What should Guan Dawei do then? (Call the police.)T Divided the students into three groups and ask them to join the following tasks.【设计意图】：利用多媒体课件创设情景，让学生从听觉、视觉都可以感知绑架案的发生，激发了他们的学习兴趣。并在创设的真实情境中参与案件侦破中来，为下一步学习作好铺垫。3. Information about the victim. (Task one)T asked the students to read Detective Lus notes in part A1, and find out which boy GuanFei is. 【图片】：百度搜索男孩图片 【设计意图】：学生在读过受害人简介后，教师呈现四个男孩的图片，学生从中识别哪个是受害人。通过这一简单的活动让学生在侦破过程中学会观察细节。4. Information about the suspects: (Task Two)1) T told the students what questions a real detective would ask. 2) Listen and complete the following tasks:1.What did he do on 28 th October?A.deliver letters to his house (递送)B. help clean his house Step Practise: Work in groups and complete the following tasks:1.T: Tell us the names of animals with their first letters： 2.Riddles:T: Choose one star and say out what animal it is according to the description.a wild animal like a horse, with black and white lines on its body T: Fill in the words according to the sentences The c_is called a ship or boat of the desert.【设计意图】：在教学中启发学生的思维，在单词教学中,学习小组的划分为课堂引入竞争机制，调动了学生参与学习的积极性；作为加分的动物图片又是本节课时要复习和巩固的重点单词，在奖励的同时可加深学生对单词的记忆。备注(多媒体课件演示人物图片, 教授和学习单词)(教学新单词kidnapping ,插入音频文件，引起学生对真实案情的好奇，并积极参与其中学习和运用语言。)(把学生分成三个小组进行比赛，设计不同的教学活动让学生积极参与其中，并对完成好的组奖贴柯南图片)1.What did he do on 28 th October?A.deliver letters to his house (递送)B. help clean his house2.Where was he from 7p.m to 8p.m?He was at his sisters w_. Step While-listening:1. Listening tips ：T: Before listening, you can guess what questions the detective would ask the two suspects.2. Listen to the tape and check the answers.3. Ask and answer in groups.4. Finish the report.【设计意图】：依靠口头训练，培养学生再现听力内容的能力，促进语言输入。学生在大量语言输入的基础上在做笔头练习，达到水到渠成的作用。Step Speak up1. Have a discussion:Who do you think is involved in the kidnapping case? Why or why not?2. Listen to their conversation and answer the question.3.3. Make a similar dialogue. . 4. Read the tips about laws:【百度搜索】：钢琴曲、法律小贴士 【设计意图】：充分利用网络资源提高学生学习的积极性，Step Homework:1. Revise the new words 2. Write down the reasons why you dont think she/he is guilty【设计意图】：课后作业不应是课堂教学的结束，而应是课堂教学的延伸、拓展和深入。意在培养学生自主探究学习的精神。备注（将询问录音根据课堂任务的设计剪辑片段，通过完成单选和填空形式化解听力内容的难点，同时也让学生逐步了解破案工作）在while-listening 中提前预测提审嫌疑人时侦探可能问的问题，为听力做最后的准备，有利于培养学生自主合作探究的能力。提高学生们自我保护的意识。六、教学反思：回顾本节课的教学活动，我感到十分欣慰。本节课充分利用多媒体及网络资源，充分发挥了多媒体直观性和生动性的特点，较好地完成了本节课的教学目标和教学内容。课堂教学气氛宽松、民主，大部分的学生都积极参与课堂教学活动，我认为本节课之所以取得成功，关键在于以下几点：1、让语言交际成为创造性的心智活动。我将本节课的绑架案演绎成学生与侦探共同经办的案件，学生以小组为单位从头至尾参与破案过程，满足了初中生好奇心理，激发学习热情，极大限度地调动了学生的求知欲，发挥出其在课堂的主体作用。2、在真实的情景中学习，融知识性、趣味性和创作性为一体。本节课的设计我借助多媒体及网络资源等教学手段，通过百度搜索各种图片、音频及视频并将他们有机地整合，将教学内容进行补充和调整，增强课堂内容的趣味性和直观性，不仅加大课堂容量，也有效地创设了语境氛围，让学生从视觉、听觉和感知三方面慢慢融入课堂，真实参与本节课的主题-kidnapping的侦破工作中。我设计了before-listening, while-lis