28 打碗碗花

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/628打碗碗花28打碗碗花教学目标1能独立认识本课9个生字，积累10个词语，结合课文理解“忐忑不安”、“安然无恙”。按正确的笔顺规则在田字格里描写“肃、吭、忐、忑、芜”。2能正确朗读课文。了解课文内容，并尝试提问。3通过学习，懂得要用自己的眼睛看事物，有探究的意识。教学重点和难点1识记9个生字，在语境中理解“忐忑不安”、“安然无恙”的意思。学习书写汉字“肃、吭、忐、忑、恙、芜”。2尝试提问，有探究的意识。教学媒体PPT课前学生准备充分预习课文教学流程一、出示课题，激发兴趣。1出示三幅图（喇叭花鸡冠花打碗碗花）图上分别是什么花为什么起这个名字2第三种花的样子很奇特,出示句子粉中透红的花瓣连在一起,形成一个浅浅的小碗,“碗底”还滚动着露珠呢。多么新奇、有趣的花呀（1）自己轻声读句（2）指名读句3这种花有一个十分有趣的名字。（出示课题）齐读课题精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/64根据课题质疑。这么新奇有趣的花，却有一个那么怪的名字，这到底是怎么回事相信大家读了课文，就会明白的。二、初读课文，整体感悟。1自读课文，自学生字。思考课文有哪些地方你不明白2学生交流。（预设“打碗碗花”生长在哪里为什么把这种花叫“打碗碗花”摘了“打碗碗花”真的会打破饭碗吗）三、细读课文，学习生字（一）学习第1节1师“打碗碗花”生长在哪里2个别读第1节。3学习生字“荒、芜、茬”看图片理解“一茬接一茬”；给“荒芜”找近义词。（二）学习26节过渡谁说摘了“打碗碗花”会打破饭碗摘了它真的会打破饭碗吗1指名分节读课文26节，其他小朋友一边听，一边思考。2小组合作学习其余生字“摘、肃、吭、忐、忑、恙”“摘”与“商”区别。给“吭”找姐妹字抗、航、杭、坑精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/6书写指导“肃”3学习34节（1）讨论“将信将疑”是什么意思（2）指导填空。外婆说“_。”我对这话将信将疑，有点相信是因为_；但感到疑惑的是_。（3）分角色朗读朗读3、4节。过渡摘了“打碗碗花”真的会让人打破饭碗5学习56节。（1）默读56节。思考在试验过程中从哪里看出我对外婆的话是将信将疑的（忐忑不安，担心）什么叫“忐忑不安”（2）从哪些词句看出“我”当时的“忐忑不安”（3）交流并指导朗读第6节。（在句子中理解“安然无恙”的意思）6小结看来，什么事都要通过自己的眼睛，或自己尝试，才能找到答案。（三）齐读第7节。教师出示资料打碗碗花又叫小旋花、打碗花。草本植物，叶片三角状卵形、戟（J）形或箭形。茎很柔软，靠平卧在地或缠绕在其它植物上生长。花粉红色，像喇叭的形状。花期67月。生长在荒地及田边、路旁。地下的根状茎含精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6有很多淀（DIN）粉，提取出来的淀粉可直接食用，也可用于工业生产，花和根状茎可入药，也可做杀虫剂。三、复习巩固，适度拓展。1复习新词荒芜、除非、将信将疑、严肃、郑重其事、鼓动、一声不吭、忐忑不安、安然无恙、始终。用“忐忑不安”说一句话。2拓展阅读。田野上，开满了粉红粉白的碗碗花，像一只只美丽的小碗，十分好看。她喜欢撒娇，嘴里老嚷嚷着“我要我要我要”“要什么呀”夜婆婆微笑着问，给她的碗里放了一颗露珠，晶莹晶莹的。“我要我要我要”“要什么呀”太阳公公严肃地问，给她的碗里放进一缕阳光，很暖很暖的。“我要我要我要”“要什么呀”月亮姑姑笑着问，给她的碗里放了一颗星星，闪闪发光。“我要我要我要”碗碗花收到很多很多珍贵的礼物，她老是不满足，一直嚷着要、要、要。后来，风姨姨生气了，一巴掌打翻了小碗，礼物都掉到了精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/6地上。从此，打碗碗花的名字，也就被人叫开了。3课后找一种有趣的植物的资料，了解它的特点。四、指导描摹1出示“肃、吭、忐、忑、芜”，读一读。2观察老师在田字格内书写“肃。（媒体演示）3书写“吭、忐、忑、芜”。板书设计28碗碗花打碗不打碗新奇有趣将信将疑好奇美丽可爱教学效果的反馈兴趣是学习的先导，有兴趣就会入迷；入迷，就会钻得进去，学习就会有成效。我觉得，教师要始终把学生当作学习的主人，而学生自主质疑是学生自主学习的最好体现。在课堂上，学生通过初读课文并独立思考，产生了这样的疑问“打碗碗花”生长在哪里为什么把这种花叫“打碗碗花”谁说摘了“打碗碗花”会打破饭碗摘了它真的会打破饭碗吗这些问题激发了学生学习的积极性，兴趣来了，积极性就高了，学习也就投入了。他们