语文苏教版三年级上册金子教案

附件2 编号：教学设计模板所在学校：金阊新城实验小学 任课教师：郎丽学 科语文版本册数第五册课目名称金子第 2 课时教学目标1、练习正确、流利、有感情地朗读课文。2、在对比阅读中体会人物感情，培养质疑探究能力，领悟“真金”的含义。3、学习“做批注”的读书方法。学情分析重点难点重点：在对比阅读中探究彼得获得成功的原因。难点：领悟“真金”的含义。教学过程信息技术和数字资源的使用方式和意图一、回顾故事，概括内容今天我们继续学习金子这篇有关于梦想的叙事类故事（板书：叙事类故事）。故事发生的时间文中没有交代，地点是，主人公是，起因是，经过是，结果是。抓住这几点，就能把叙事类故事的主要内容概括出来，谁来说说？二、结果对比，质疑“真金”（1、7段）1、上节课，我们学习了课文的第一段（第1段），知道绝大多数淘金者是（一无所获），课文的最后一段却说（第7段），引读：五年以后，彼得（实现）（梦想），对比（板书：对比）这两段，你有什么疑问？2、带着问题，带着我们的思考（板书：思考），让我们再次走近彼得。三、过程对比，初寻“真金”（2、6段）1、通过上节课的学习，我们知道彼得是个（勤劳的人）（板书：勤劳），打开书本，读读第2段（第2段），哪些词句写出了彼得的勤劳？ 哪些词句写出了彼得的勤劳？（埋头苦干、几个月、几乎翻遍、整块）能说具体些吗？“埋头苦干”（不怕吃苦，吃苦耐劳），“几个月”（时间长）“几乎 翻遍 整块”（劳动量大）谁能用自己的朗读，读出彼得的吃苦耐劳。彼得一干就是几个月，其他淘金者都扫兴离去了，他却没走，你读到了一个怎样的彼得？板书：坚持还有哪些词语让你感受到他的坚持和勤劳的？说说自己的感受。 “不甘心”（不甘失败，不放弃），“一个人 默默地”（甘于寂寞，有忍耐力）谁来读？2、同学们瞧，老师在这些重要词语下面加了点，这样的记号有个名字，叫着重号。并且老师还把读书的感受在空白处写了下来（出示写有感受的），这种读书方法叫做“批注”（板书：做批注），它留下了我们读书的痕迹，能让我们边读边思。把你的感受送进文中，我们一起来读好这段话。3、这段话是从彼得淘金的（动作）来写的。4、淘金需要勤劳和坚持，种花同样需要（勤劳和坚持）（第6段），哪个词写出来的？ (全部精力)5、让我们也来对比着读读这两段（男女生读），你又有什么疑问？看来，要想实现梦想，光有“勤劳、坚持”还不行。那么，还需要什么呢？四、若有所悟，再寻“真金”（4、5段）1、自读第4、5段（两段），彼得是怎么想到由淘金改为种花的？你能学老师的样子做批注吗？（板书：学）重温：先找出关键词，加着重号，再写自己的感受。2、彼得是怎么想到由淘金改为种花的？谁来说说？（发现 若有所悟）3、这就是彼得的发现，引读：彼得走出小木屋（松软的土地、绿茸茸的小草）；别人看到的可能仅仅是（小草），而彼得却看到了小草下面的（土地）。你发现彼得是个怎样的人？引说：他发现土地变了，大雨前坑坑洼洼，大雨后平整，又变得了，还长出小草 4、很多同学也都在“若有所悟”这个词语下加了着重号，从字面看，“若有所悟”是什么意思？它的近义词是（若有所思、若有所想），这段话就是写彼得想到的，也就是写了他的（心理活动），可见彼得不仅善于发现，还善于（思考）。那么彼得悟到了什么？谁来读读这一段？（第5段）5、我们也来做一做彼得，跟着他悟一悟：这里虽然没找到金子，看到绿茸茸的小草，就知道这土地很肥沃；因为土地很肥沃，所以我可以我可以用来种花；（也可以种其他东西）如果我种了花，人们一定会人们一定会买些花来装扮自己的客厅； 如果真是这样的话，用不了几年我就会成功的如果我成功了我就会有很多钱；（想象说）如果我有了很多钱（想象说）逐个出现（没金子、土地肥沃、种花、买花、成功、）6、练读：彼得就是这样一步一步地想，想得这么（周密），谁来读出这份周密。一个省略号告诉我们彼得还想了很多很多，他想得真多啊，男生来读。看到眼前的土地，思维已经飞到了几年以后，看到了自己美好的未来，他想得可真远啊。女生来读，读出彼得悟得深远。7、现在你知道作者为什么不用“若有所思 若有所想”，而要用“若有所悟”呢？一个“若有所悟”准确地写出了彼得不仅善于（思考），他还想得那么周全，那么多，那么远。你现在觉得彼得还是一个怎样的人？（彼得很聪明）已经不能仅仅用聪明来形容他了，他是有智慧的。（板书：智慧）善观察，能发现，懂得变通，这都是彼得智慧的体现。哪个字就告诉我们彼得转变了思路？（但）这个“但”字也是有份量的，也是他智慧的体现。五、揭示“真金”，总结全文1、难怪，引读（第7段）“不无骄傲”是什么意思？哪个词就能表现他的自豪来？（唯一）谁来骄傲地读读彼得说的话，读出他的独一无二。2、上节课，有个同学提出了很有价值的问题，是谁问的？谁能来说说？你现在知道“真金”是什么了吗？课题的“金子”就是“真金”的意思。3、让我们一起去欣赏一下彼得种的鲜花吧（音乐起，多幅鲜花图）看到田地里长满了美丽娇艳的鲜花，彼得不无骄傲地对人说齐读4、当年的淘金者再次遇到彼得，问：“彼得先生，你是怎么实现自己的梦想的？”彼得会怎么说呢？5、总结：同学们，今天这堂课我们不仅学到了读书做记号、做批注的方法，还通过对比思考的方法去阅读叙事类故事，读懂了语言背后丰富的内涵，懂得了“真金”的含义。这些就是我们今天在课堂上寻找到的阅读的真金。喜欢这个故事吗？（作业）回家后可以讲给爸爸妈妈听，考考他们“真金”的含义。6、 作业布置把故事讲给父母听，考考他们“真金”的含义。复习旧知，按照记叙文要素提问并逐一出示。具体的前后结果对比，感知差异，激发探究欲望。出示重点词语，提醒思考。PPT直观感受批注的做法。PPT