村居教案.doc

村居教案西岩镇花桥中心小学 陈佳教学目标：、学会“村、居、醉、烟、童、散、忙”个生字，会写“忙”字。、能通过图文结合、动静结合，感受春天的诗情画意。、有感情地朗读课文，熟读成诵。、通过朗读、想象，感受诗歌的语言美。教学重点：、学会“村、居、醉、烟、童、散、忙”个生字，会写“忙”字。、能通过图文结合、动静结合，感受春天的诗情画意。、有感情地朗读课文，熟读成诵。教学难点：通过朗读、想象，感受诗歌的语言美。教法和学法：创设情境，朗读品味，自主探究。教学准备:多媒体课件。教学课时：第二课时教学过程：一激趣导入1. 古诗填空挑战上课之前，同学们敢不敢接受老师发出的一个挑战？“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”下一句是什么谁能说出来？同学们还记得这是首什么诗吗？那有谁能把这首诗完整的背出来吗？能不能齐背一遍？2. 刚刚咱们背诵了一首关于春天的古诗，前两天，老师被一个关于春天的灯谜难住了，想请小朋友们帮帮我的忙猜一猜，你们愿意吗？（课件出示谜语）同学们喜不喜欢放风筝啊？都喜欢在哪里放？是啊，春天来了，天气暖洋洋的，如果能到乡村的田野上去放放风筝，那真是一件最开心的事了。古时候有一个诗人叫高鼎，他住在农村，春天来了，他到田野上去散步，看到了美丽的景色，还看到了一群小朋友在放风筝，所以写下了一首诗，诗题叫做村居，请小朋友们伸出手跟着老师一起写诗题。3. 谁能来读读诗题？同学们齐读一遍给老师听。4. 指导学生理解诗题。二、 复习生字词1、（演示课件，出示生字词）同学们，还记得我们上节课认识的生字宝宝吗，我们跟他们打打招呼吧！2、请生逐一读生词，齐读。三、初读古诗，感悟诗韵1. 跟生字宝宝打完了招呼，咱们就能读古诗了。师示范读古诗，生评价，请生表扬师；教授读诗秘诀：字正腔圆，底气十足（板书）。2. 同学们想不想试试？师带读，注意字正腔圆，底气十足。3. 学习老师的样子自由朗读古诗。4. 谁已经能读了？来试试，师评价；还有谁也能读？来试试。5. 还有好多同学也能读，那让咱们齐读一遍吧！四、 诗之境，画中悟1、 读完了古诗，咱们就要来理解诗句了。为了方便大家理解，老师告诉大家一个小秘密，其实这首诗里藏着一幅画，画了什么聪明的孩子就能看出来同学们快读读吧！2、 这幅图里画了些什么呢？（教师相机板书：草、莺、杨柳、放纸鸢）你是从哪找到的，能把这句诗读读吗？老师真的这幅春景图带来了，同学们看。你觉得这幅春景图怎么样？那你认为里面谁最美，美在哪呢？3、 请小朋友们变看图边读读一二行，待会告诉老师你能读懂哪字哪词。（补充板书：春烟）4、 “醉春烟”的“醉”谁能给它组个词呢？小朋友们还记不记得大人们喝醉是什么样子的？柳树姑娘喝醉了吗？她只是看到这美丽的景色陶醉了，不光柳树姑娘陶醉了，连老师都要陶醉了，你们喜不喜欢这美丽的景色？谁能用你最好听的声音来读读这令人陶醉的景色?(板书：景)5、 景色这么美，孩子们忍不住出来玩了，瞧！（课件演示古诗第二句）谁来读读。6、 你从这句诗中读懂了什么呢？这句诗写的就是这春景图中的什么呢？（板书：人）孩子们怎么可以在这个时候放纸鸢呢？不用上学吗？（板书：散学早）为什么又要忙趁呢？7、 同学们，你们想不想跟这些小朋友一起去放风筝？咱们闭上眼睛想象一下，如果你是他们，看着自己手中的风筝越飞越高，你会想些什么，说些什么？你是什么样的心情呢？能把这种快乐分享给大家吗？谁来试试？让咱们大声齐读，把这快乐的心情分享给全校的同学！8、 真是些懂得分享的孩子，老师真想再带同学们去看看春景，同学们闭上眼睛，和老师一起跟着播音员叔叔再去看看这美丽的春景！9、 听完了，你仿佛看到了些什么？10、 春天这样美好，百花盛开，百鸟争鸣，正是游人踏青的好时节，老师今天可以把同学们变成这春景图中的一景，你想变成什么？那种景物是什么样子的呢？同学们闭上眼睛，现在你变成了美丽的柳树、小草，一边在美丽的春景中，一边读读这美丽的诗吧！五、 作业布置春天这