2019年五年级数学第四单元《可能性》试卷分析 (I).doc

2019年五年级数学第四单元可能性试卷分析 (I)三间房小学 贾茹玉一、考试情况本次考试参加考试人数是 人，成绩情况如下表：分数100-8079.5-6060分以下人数优秀率为 %，及格率为 %。二、试题情况分析：试卷分为七个大题：一题：填空。主要内容是课本上的基础知识。二题：选择题。三题：涂一涂。四题：连一连，内容是从盒子里摸出一个球，结果会是什么？五题：超市购物兴源大转盘。六题：幸运转盘。七题：闭上眼睛取饮料，取到哪杯饮料的可能性最大？取到哪杯饮料的可能性最小？可以说这七道大题囊括了本单元书的重点、难点知识，也培养和锻炼了学生的各种能力，是一份很有价值的试卷。三、纵观整张试卷，分析其具有以下特点：1、题型多样，检测面广。试卷由基础题和新型题构成，这些题以多种形式出现，既考查了同学们对知识的掌握情况，又培养了学生对知识的归纳和总结能力。2、难易适度总体看来，本张试卷难易适中，考查了同学对基础知识的掌握，比如以填空、选择的形式考查同学们对基础知识的理解与运用，以涂色、简答的形式考查同学们对分数计算的掌握情况。此外，幸运大转盘部分检验了学生的仔细程度，拓宽发展了学生的逻辑思维能力，体现了“难易适度”的原则。从学生的分数来看，绝大部分同学的分数在90至100分之间，可以看出学生对这部分知识掌握的相当牢固。不过，在本次试卷当中，也查找到了诸多不足：（1）二题最后一道小题：一个正方体的六个面上分别写着1至6六个数，根据下面摆放的三种情况可知，4的对面一定是（ ）。很多同学做错，他们空间感差，立体思维能力不强，也没有选择的方法。指导他们可在粉笔盒上写一写，看得更清楚；或者用排除法也能选对。（2）学生审题太马虎，个别学生不假思索便将答案写出，影响了学生做题的正确率。通过本次测验出现的不足之处，我将要对自己的教学进行改进，使学生对数学产生浓厚的兴趣，乐学，好学。查找自身不足，在以后的数学教学中，我要努力充实自己，之后再去拓宽、发展学生的思维，使学生在学习中会发现问题并利用所学知识及时解决问题。对学生进行养成教育，培养学生“做前仔细审题，做时认真分析，做后认真检查”的好习惯。我想这对小学生是非常重要的！总之，从学生对本次试卷的做答中，让我看到了自己的优点，也查到了自身的不足，这对我们以后的教学工作起了一个很好的促进作用。附送：2019年五年级数学第四单元可能性试卷分析三间房小学 贾茹玉一、考试情况本次考试参加考试人数是 人，成绩情况如下表：分数100-8079.5-6060分以下人数优秀率为 %，及格率为 %。二、试题情况分析：试卷分为七个大题：一题：填空。主要内容是课本上的基础知识。二题：选择题。三题：涂一涂。四题：连一连，内容是从盒子里摸出一个球，结果会是什么？五题：超市购物兴源大转盘。六题：幸运转盘。七题：闭上眼睛取饮料，取到哪杯饮料的可能性最大？取到哪杯饮料的可能性最小？可以说这七道大题囊括了本单元书的重点、难点知识，也培养和锻炼了学生的各种能力，是一份很有价值的试卷。三、纵观整张试卷，分析其具有以下特点：1、题型多样，检测面广。试卷由基础题和新型题构成，这些题以多种形式出现，既考查了同学们对知识的掌握情况，又培养了学生对知识的归纳和总结能力。2、难易适度总体看来，本张试卷难易适中，考查了同学对基础知识的掌握，比如以填空、选择的形式考查同学们对基础知识的理解与运用，以涂色、简答的形式考查同学们对分数计算的掌握情况。此外，幸运大转盘部分检验了学生的仔细程度，拓宽发展了学生的逻辑思维能力，体现了“难易适度”的原则。从学生的分数来看，绝大部分同学的分数在90至100分之间，可以看出学生对这部分知识掌握的相当牢固。不过，在本次试卷当中，也查找到了诸多不足：（1）二题最后一道小题：一个正方体的六个面上分别写着1至6六个数，根据下面摆放的三种情况可知，4的对面一定是（ ）。很多同学做错，他们空间感差，立体思维能力不强，也没有选择的方法。指导他们可在粉笔盒上写一写，看得更清楚；或者用排除法也能选对。（2）学生审题太马虎，个别学生不假思索便将答案写出，影响了学生做题的正确率。通过本次测验出现的不足之处，我将要对自己的教学进行改进，使学生对数学产生浓厚的兴趣，乐学，好学。查找自身不足，在以后的数学教学中，我要努力充实自己，之后再去拓宽、发展学生的思维，使学生在学习中会发现问题并利用所学知识及时解决问题。对学生进行养成教育，培养学生“做前仔细审题，做时认真分析，做后认真检查”的好习惯。我想这