2019-2020年四年级英语下册 Unit 10 How much is the apple教案 湘少版.doc

2019-2020年四年级英语下册 Unit 10 How much is the apple教案 湘少版1. 学习对话2：“How much is it?”。2. 学习单词：chocolate cheap expensive kind price。2. 复习功能句：“How much is it? How much are they?”及答语。教学目标：1. 通过复习句型：“How much is it? How much are they?”及答语，使学生掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。2. 鼓励学生自设情景，创编、表演对话，培养学生综合运用语言的能力。课型： 新授课教学重点：功能句“How much is it? How much are they?”及答语。教学媒体：1. 实物：巧克力（两种）、磁带（两套）、词典、小锤子（做拍卖游戏）、若干玩具。2. 卡片：字母卡片（用于读单词）、号码卡片（做拍卖游戏）、九格纸（做bingo游戏）。3. 课件：用于巩固单词、复习句型、练习对话。教学步骤：第一课时1、学习单词Step 1. 新词导入设置情景，理解单词。教师通过让学生猜购物袋中的物品，引出新词chocolate等。(Yesterday , I went to a shop and I bought some things. Guess what are they?)Step 2. 学习单词：chocolate教师出示实物“巧克力”及单词卡，提示元音字母发音并启发学生读单词。 Step 3. 学习单词：price教师通过出示贴有价签的实物 “磁带、词典”， 让学生理解“price”的意思。Step 4. 学习单词：expensive、cheap教师通过磁带的对比 “一盘20元、另一盘15元” 让学生理解“expensive、cheap”的含义。Step 5. 学习单词：kind教师让学生观看不同种类的巧克力来理解“kind”的意思。Step 6. 巩固、练习单词做Bingo 游戏，由一名学生上前代替老师读单词，指挥大家做游戏。Section 2、复习功能句Step 1. 创设情景、引出重点功能句“How much is it? How much are they?”（教师：“Yesterday , after I bought the things, I went to a restaurant and had a good dinner. Do you want to know the price of the meal? You can ask me as you like.” 引导学生用“How much is it? How much are they?” 提问价格。）Step 2. 复习功能句 用课件出示两个句子,“How much is it? How much are they?”并通过句子旁边香蕉的个数让学生理解两句的不同含义（单、复数）。 给出幻灯片显示各种商品（单数、复数、混合）及价格，先由教师示范提问，然后找三个学生分别到前面进行问答练习。 生生利用手中的实物做问答练习。 反馈第二课时Step 3. 唱一首英文歌曲“Bingo”出示动画、音乐，学生拍手唱歌，活跃气氛。Section 3、学习对话2Step 1. 出示情景图、让学生看图，听一遍对话Step 2. 提问：“How many people are talking? Where are they?”，学生可根据自己听到的内容任意回答。Step 3. 听第二遍，让学生自查“回答”是否正确。Step 4. 听读、练习对话 给学生自由练习的时间，以小组的形式复述听到的内容。 检查学生复述的情况。Section 4、创编对话及表演Step 1. 创编对话学生利用准备好的实物编对话。Step 2. 组内表演学生在小组内表演，其他同学可帮助改错，教师加以指导。Step 3. 表演对话学生表演对话（自设情景）。Section 5、拍卖游戏 讲游戏规则。 教师示范，学生参与。 学生代替教师拍卖东西（实物），其他同学参与竞买活动。Section 6、小结Step 1. 游戏结束时，小结本课的重点内容。Step 2. 教师教育学生购物时应使用文明礼貌用语。附送：2019-2020年四年级英语下册 Unit 11 Lesson 61(1)教案 人教新起点Teaching Aims：1. 能够听，说，读，写国家，城市，著名景观的名称：United States, France, Japan, Australia, Canada, China, United Kingdom, Los Angeles, Paris, Tokyo, Sydney, Toronto, London, Eiffel Tower, cherry blossom, Disneyland, CN Tower, Big Ben, Opera House。2. 能够听，说，读，写询问别人情况的问句及其回答：Where do you e from? I e fromWhere does he/she e from? He/She es fromWhere do you live? I live inWhere does he/she live? He/She lives inWhats your/ her/ his city famous for? Its famous for3. 知道字母组合oo在单词中有不同的发音。并能根据读音规则正确读出相关的单词和句子4. 在仿写练习中正确使用动词的第三人称单数形式第一课时Teaching objectives:1. 本课学习与国家，城市有关的词汇：United States, France, Japan, Australia, Canada, China, United Kingdom, Los Angeles, Paris, Tokyo, Sydney, Toronto, London2. 能够询问并回答某人从哪里来，住在哪里Where do you e from?I e fromWhere does he/she e from?He/She es fromWhere do you live?I live inTeaching contents:Unit 11 lesson61Teaching aids: tapes, PPT, pictures，Information Cards，mapTeaching procedures:Step1: Warm-up / Revision1. Great each other:2. 复习上个单元所学的内容Step2:1. 在黑板上贴出自制的世界地图，提出简单的问题让学生回答Where is China/ America, Canada(先从简单的，学生较熟悉的单词入手)Here it is(边带学生回答，边指出相应的位置)2. 再问问题：Where is(城市名) Its in（国家名）帮助学生进一步熟悉国家和城市名称。Step3:出示图片，带领学生学生今天的新单词：United States, France, Japan, Australia, Canada, China, United Kingdom, Los Angeles, Paris, Tokyo, Sydney, Toronto, LondonStep4:让学生把书打到P22页，先让学生自己通读一遍Chant，再让学先听录音，听Chant的节奏，最后让学生，听录音跟学Chant.Step5:让学生看A部分人物图片，并介绍:This is an international summer camp. The children e from different countries. 1. 指着一个人物介绍:This is He is from. He lives in2. 再指一个人物介绍：This is She es from She lives in3. 让学生看每一个人，然后说要问问题：Where is from?Where does he/she live?再找一个学生问 Where does he/ she e from?(把句子写到黑板上)在学生回答完之后再将答案 He/She es from写上Step6:让学生假想自己是个外国人并且做一个自己的Information CardName:City:Country:Step7: 练习本课的句子 Where are you from? I am from Where do you live? Where do you e from? I e from(引导学生回答)将句子写在黑板上Step8: 让学生Work in group of four 用重点句型练习Step9: 学生把书打到22页，看B部分 带领学生通读，并把重点句型强调HOMEWORK:1. 单词和词组：United