记一次有趣的活动说课稿_第1页
记一次有趣的活动说课稿_第2页
记一次有趣的活动说课稿_第3页
记一次有趣的活动说课稿_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

记一次活动说课稿一、说教学目标根据课标的要求，教材的编排意图和习作内容的特点，结合中年段学生学情，我预设了以下教学目标：1通过实践活动，让学生亲身体验，让学生具有真实的感受，为学生的写作提供了真实的素材。2重视写作前说话的训练，让学生怎样想就怎样说，说真心话，谈真体验，抒真感受。二、说教学重难点【重点】让学生将观察到的活动写具体，写明白。【难点】抓住某一个精彩片段把自己的见闻、感受融洽地结合起来叙述具体，注意点面结合的表达方法。三、说教法学法【教法】语文课程标准强调指出：“教师要注重激发学生写作的兴趣，乐于书面表达，增强写作的自信心。”为了创设一个良好的说、学氛围，更好地激发学生的写作，我采取了以下的教学方法：1、激趣法。先通过谈话、活动激发学生的兴趣，进一步缩短师生之间的距离，以此来激发学生的写作欲望。2、观察法。指导学生观察活动过程，开拓学生思路，为写清楚活动过程作铺垫。3、点拨法。学生在说的过程中适当点拨、诱导。帮学生指出、归纳场面描写的方法，而不是将写作方法强加给学生。【学法】本课的学法形式多种多样,贴近学生喜好。1、自主学习法。教师尽量少说，大量让学生说，给学生营造一个自由宽松的氛围。2、互说互评法。学生读自己的作品，无论句子、段落，还是一个词，只要有闪光点，教师都及时予以表扬鼓励，让学生充分展示自我，互相激励。3、学生修改法。说中改、评中改，提高学生口头修改作文能力，在相互修改中进一步锤炼自己的语言，提高自己的写作表达技巧。四、说教学流程根据四年级教材习作编排的特点，以及这阶段学生还处在习作学习的初级阶段，我设计了一堂趣味横生的习作指导课。用一个“活动”贯穿整个教学，以激起学生兴趣。本课的教学过程分为五个环节：（一）、课前交流同学们，你知道哪些表示心情高兴的四字词语吗？（大屏幕出示有关心情的四字词语）让我们一起来读读。（二）、游戏导入1.看同学们的表情，一个个激动万分、跃跃欲试，很期待我们今天的游戏，对吗？2，今天，我们要在报告厅玩一个游戏，名字就叫“报数游戏”。（三）、明确游戏规则1从1依次往后报数2.报到3或者3的倍数不报，拍掌通过3.如果报错了或者拍错了需要做一个鬼脸（四）、活动前小采访1.觉得自己会顺利通关的举手？为什么？2.觉得自己不会通关的举手？为什么？（五）、活动开始1从哪开始报数呢？2第一个中招的会是谁？3.对第一个中招的同学进行观察。4.游戏继续陆续有几位同学被请上了讲台。5.你中招了吗？（六）、交流感受1紧张激烈的比赛结束了，玩得开心吗？2总结一下这次游戏的感受。（七）、列大纲同学们说的非常精彩，如果我们要把这次活动写成一篇文章，那应该怎样写？1 题目2 开头：3 过程：4 结尾：五、说板书设计板书设计力求体现课堂的重点，把写作内容、要求体现出来，简单明了，通过板书学生能把握写作方向，起到画龙
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论