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教学资料范本音乐创编教学的现状分析与讨论编 辑：_时 间：_1、幼儿教师音乐素质的讨论根据调查显示, 教师音乐素质呈中等偏上的水平, 擅长音乐教学的教师比不擅长音乐教学教师的音乐素质高.教师素质与教师音乐创编策略和教师音乐创编态度都存在显著相关.与幼儿园支持不存在显著相关。幼儿教师音乐素质对教师音乐创编策略的预测作用最显著.它能有效预测教师音乐创编的策略的21.8%。幼儿教师要做好幼儿音乐创编教学, 所需要的音乐素质是综合的, 幼儿音乐创编教学在实际音乐教学中难度较大, 需要的教师音乐素质也较高, 教师除了要加强基本的乐理知识和演奏技能外, 还应该有正确的教育观念,这些教育观念也是教师音乐素质的一部分.在幼儿音乐创编教学中, 我认为教师应具备以下教育观念：一、给予所有幼儿平等的机会.发掘其内在潜能。二、了解每一名幼儿的特点.为其制定符合其特点的目标.促进其在原有水平上发展。三、掌握音乐艺术的表现规律.以多样化的音乐教育内容、方法和手段促进幼儿创造能力的发展。一名合格的幼儿音乐教师要经常鼓励幼儿进行音乐创作表演。音乐是表演的艺术.表演被称为“二度创作”.音乐的演唱、演奏是极富个性魅力的。教师必须对音乐的美有充分的感受、认识和欣赏能力.了解音乐艺术的表现手段和特点.把握音乐艺术的表现规律.允许幼儿在音乐活动中以他自己个人化的方式来表达他对音乐的独特感受和体验。只有教师充分认识到这一点.他才会充分尊重幼儿各自独特的艺术表现方式.才不会以自己主观的、惟一的、以成人为中心的“好”和“不好”的模式化标准去评价和衡量幼儿的艺术表现.更不会以此作为惟一的准绳去要求、甚至苛求幼儿。2、幼儿教师音乐创编的态度的讨论在研究中发现.幼儿音乐创编的态度较积极.但是还是存在一部分教师把音乐创编教学当做一个好的理念.只是写进.但不真正实施这种错误的观念.有接近四分之一的教师在幼儿音乐创编教学中不注重幼儿能力的差异。接近
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