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文档简介

综合性学习：成长的烦恼教学设计活动目标：1、认识自我，正确对待成长中的烦恼。2、了解他人的烦恼，重新审视并评价自我。3、学会沟通与理解，帮助别人解脱烦恼4、采取积极的生活态度，培养关注并热爱生活的情趣。课前准备：学生：1. 提前预习，可向爸爸、妈妈、朋友等了解少年时期的烦恼。2. 支持人主持素材。3. 课前短剧表演。教师：多媒体课件。活动过程：一、 课前表演短剧：烦恼二、 主持人（学生）导入：大人们常说“少年不识愁滋味”，其实这是大人们的误解，孩子也有自己的情感和烦恼。是啊，烦恼是成长中不可避免的情绪之一，烦恼并不可怕，关键是要正确对待它，积极地化解它。同学们，今天让我们一起走进“成长的烦恼”，开展一次以“成长的烦恼”为话题的综合性学习活动。三、 互动交流：1、交流，归纳烦恼的原因学习的烦恼生活的烦恼情感的烦恼自身形象的烦恼2、全班分四大组，各组抽取一格题目。（1）说说自己的烦恼。（2）替朋友解脱烦恼。（3）回首成长中的烦恼。3、在预习的基础上，各组准备五分钟。4、准备好后各组派代表进行交流，其余同学可参与评析。比一比哪个组的同学语言流畅，敢于直言，态度诚恳，用语礼貌。5、心灵鸡汤：消除烦恼的方法。A万能公式：第一步，问自己可能发生的最坏情况是什么？第二步，让自己接受这个最坏情况。 第三步，有了能够接受最坏的情况的思想准备后，就平静地把时间和精力用来试着改善那种最坏的情况。 B方法：（一）、转移注意（二）、宣泄情感（三）、自我调节（四）、交流沟通6、烦恼形象化。用一定的形式，把你心中的烦恼形象化。7、案例分析：亮亮是一个很优秀的中学生，可是爸爸妈妈经常吵架，总是因一点儿小事就争吵不休，去年他们离婚了，亮亮跟着爸爸，爸爸萎靡不振，他每天生活在痛苦中，感受不到一点儿乐趣和温暖。亮亮不想学习、不想回家了！他觉得这些对他已没有丝毫的意义，只会增添烦恼！要求：用学到的方法解决问题，全班交流。四、活动小结：全班四组同学的活动都围绕“成长的烦恼”这个主题展开的，大家不仅说出了自己的烦恼，了解了他人的烦恼并帮助了他人，同时也有了积极、乐观地面对生活的向上的态度，这对同学们的成长是很有益处的。假使我们能正确认识自我，学会为他人着想，以冷静的思索和应有的谅解去化解、释然许多烦恼，那么，生活将变得更加灿烂美好！五、 抒写烦恼：伟大的名人和渺小的凡人一样，都会遭遇成长的烦恼。在失落绝望的时候，他们是如何重新找回生活的勇气，更坚强地面对生活之路的呢？同学们，请课后阅读名人的故事，写出自己的感悟，好吗？以“我
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