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优质教学机电教学论文 1创设教学情境激发学生学习兴趣 多媒体技术凭借其集合文本、图像、视频、动画、音频等多种传播媒体于一身的优点已经在教育教学、影视娱乐、商业广告等多个领域成功运用多媒体教学因容易创设教学情境减轻了教师教学难度为广大的教师所青睐同时多媒体技术能够刺激受众的各种感官更有利于激发学生的学习兴趣机电专业概念繁多知识枯燥无味很难吸引到学生学习兴趣传统教学形式是依靠教师口述、板书进行学生上课过程中感到枯燥无味学习积极性不高同时传统教学形式对于教师上课也具有难以克服的困难例如那些复杂的机械构造无法板书板画、机械运动的过程无法模拟等多媒体技术运用很好地解决了机电教学所面对的此类问题有效地降低了机电教学的难度例如在讲授液压传动系统一课时教师可以利用多媒体将整个系统的组成元件、工作原理以及基本回路等知识要点展示给学生观看学生通过这些简便易懂、生动形象的图形动画将很快理解教师口头描述不能表达清楚的知识点而这种身临其境的教学情境将给予学生全面的感官刺激从而激发学生的学习积极性和学习兴趣提高机电教学的教学效率 2理论联系实践提高学生运用能力 中职教育的主要目的就是培养学以致用的技能型人才中职教育的核心要求就是培养学生的实践能力提高学生把课堂上所学知识运用到实际中去的能力机电教学中相当部分的内容是理论与实践相结合的内容教师如果仅仅在课堂上讲述这些知识容易脱离实际的运用导致学生实际动手能力差如果开展过多的实践课程又会耽误太多的时间同时也需要大量师资的支持那么在这种两难的情况下采用多媒体技术教学很好地解决了机电课程中理论与实践结合难的问题通过多媒体技术把机电专业技术的实践材料“空间转移”到课堂中使学生在课堂内学习理论知识的同时能够真切地体会到这些理论知识在现实实践的运用情况也能够让学生根据实践中的问题及时地返回到理论知识中寻求答案达到理论与实践相互结合的效果另外多媒体教学有效避免了一些损耗程度高、危险性大、操作成本高的实习实践是对动手实践最为有效的模拟与代替其理论联系实际的功能是传统教学模式无法比拟的 3增强师生互动提高学生参与积极性 传统的教学模式下教师依靠口述及板书方式对学生进行填鸭式的教学容易形成“教师上面讲学生下面睡”的尴尬局面教师疲于应付学生缺乏兴趣如果能加强师生之间的互动则可较好地改善这一局面实现“教师乐于教学生乐于学”的良好局面结合机电教学的实践来看对多媒体教学模式的开展能够很方便地实现师生之间的互动比如在教授电路知识的过程中多媒体课件中有绘制电路图的操作步骤那么教师主动与学生互动让学生在课堂上描述电路图的绘制过程同时教师运用多媒体的操作进行实现如果学生描述完全正确教师可以操作多媒体播放一个简单的鼓掌音频这样既提高了学生上课的参与程度又活跃了课堂气氛能够有效地提高学生上课的积极性培养学生学习的自信心 4拓展时空范围提高课堂教学效率 机电教学内容多、时空广、难度大如何能够在局限的时空内把机电的知识内容有效地呈现给学生是机电教学所面临的主要矛盾多媒体技术凭借其科技优势几乎可以把同一形式的教学材料转移到课堂这个特定的时空内将历史空间内的长度缩短把现实空间中的距离缩小把微观的、抽象的、远程的领域转化成眼前鲜活生动的情境从而大大地节约了教学的时间提高了教学的效率同时多媒体教学的课件也容易获取大大节约了教师上课板书的时间可以利用所节约的时间实现师生互动和沟通答疑学生在上课过程中存在的疑问无疑是对课堂教学效果的一个提升例如在教授机械构造一节内容时单独的理论课程会太单调而带领学生去工厂车间参观既费时又费力运用多媒体技术把大型机械构造拍成照片用幻灯片的形式播放视频资料让学生对知识不感到陌生缩短了拓展机电课堂教学的时空范围也有利于提高课堂教学的效率激发了学生学习的兴趣 5结语 多媒体教学作为现代化的教育手段已经在机电教学实践中取得了成功的运用多媒体技术凭借其科技优势为中职机电教学提