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文档简介

教 学 设 计课题比大小教学内容比大小（第17页），完成第17页的做一做主备人孟鸿学 习目 标 1.初步建立学生的数感，培养学生与人合作、交流，动手操作的能力。 2.使学生认识符号“”“”“”的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。 3.掌握自己喜欢的比较方法，并能够进行正确熟练地比较。学 习重 点 1.建立数感，能用自己喜欢的方法进行比较。 2.能正确判断数的大小，并能正确运用“大于”、“小于”、“等于”符号表示。备课教学过程： 一、复习旧知： 1.昨天我们学习了哪几个数字，你还记得吗？请你说一说。 2.与4相邻的两个数是几？3的后面是几？ 3.有谁能够写出15每个数字。请你试一试。 二、新授: 1.出示主题画 问：请你说一说这幅图是什么意思？从这幅图中你知道了什么？你还知道了什么？还有需要补充的吗？ （学生回答，教师板书：小猴 梨 桃香蕉） 3432 2.引导学生操作学具，学习“”、“”。 (1)教学“”。 提出要求：请大家看一看猴子与桃子的个数，一对一的方法排出来，比一比谁多谁少？ 出示相应的数字，讲述：当桃子和猴子谁也不多，谁也不少时，我们就说3只猴和3个桃数量相等（板书：“”）；等于号是两条一样长的线。 教读“3等于3”。 (2)教学“”。 让学生操作猴子和香蕉,用一对一的方法排列比较,得出猴子比香蕉多,也就是32。 让学生观察“”，教师及时板书“”,并教说顺口“一条大鱼和小鱼，大鱼在前读大于”。 教读“”（猴和梨比），方法同上。让学生观察“”，并继续教说顺口溜“一条大鱼和小鱼，小鱼在前读小于”。 用顺口溜帮助学生进行记忆：大数在前用大于，小数在前用小于，相同数间用等于，“大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数。” 提问：图中还可以用谁和谁比较？几大于几，几小于几？你们知道小猴在分水果时出了什么问题？你们说怎么分才公平？ 三、知识运用 1.指导完成第17页“做一做”第1题。 （1）指导观察图，提问：左边有几只海豹，右边有几个球？谁多谁少？几大于几？ （2）指导观察第三幅图后，提问：右边有几根玉米，右边有几只熊？谁多谁少，几小于几？ 2.指导完成第18页练习三第3题。请学习小组互相说一说图意： （1）指导看图，提问：猫和狗各有多少，各用数字几来表示， 几小于几？ （2）指导看图，提问：花和蜜蜂各有多
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