短文改错教案.doc

英语高考(NMET)专题复习 -短文改错教学目的：1 帮助学生掌握高考改错的正确方法。2 使学生掌握高考改错正确的解题思路。教学重点与难点：如何提高学生对整篇文章的分析能力，在高考中拿高分。 教学过程：Step I : 命题特点：高考短文改错的短文通常只有120个词左右，分成10行，短文的难度也与考生的习作相当，10行中一般只有一行全部正确，其他9行都存在错误。各种错误所占比例为1：3：6。即:1行正确； 3行缺词或多词； 6行需要找出错误并改正。表 1 NMET改错命题统计 项目年度 多词缺词错词正确2000216120011261200212612003216120042161200521612006216120071171Step II : 应试技巧点拨： （1）整体把握短文大意。 （2）逐句分析，把握结构。（3）粗略分析词法、句法、逻辑上是否有 问题。 （4）逐行修改，先易后难。（5）复读全文，验证答案。（6）要注意答题是否合乎规范。Step III : 错误形式与改法： 1 改词（57个）：在文中该词下面划横线( _ )；在题号后横线上写出要改的词。 2 添词（12个）：在文中标上添词符号（）；在题号后横线上写出要添的词。 3 去掉（12个）：在文中用斜线( )划掉该词；在题号后写上要划掉的词，并也用斜线划掉。 4 正确（1个）:在题号后横线上写出正确符号() 。Step IV : 高考内容 （1）词法内容。包括名词、代词的数与格，反身代词，动词时态语态，非谓语动词、短语动词的用法，不规则动词的变化形式，形容词的比较级，形容词副词的区别，介词的误用等。（2）句法内容。包括主谓一致、指代一致，并列连词，从属连词等引导各种从句的关联词语，感叹句，疑问句，祈使句的结构等。（3）行文逻辑。包括句子的肯定、否定、推理判断等。表 NMET错误类型统计（略） Step V: 考点设置1. 名词：命题特点:本来用复数,却用单数. 或将不可数名词加s改正方法:(1)根据名词前的修饰限定成份; (2)根据上下文的逻辑关系.2. 代词： 命题特点：1.女性代词指代男性或相反；2.单数指代复数；3.代词词性误用。 改正方法：联系上下文的逻辑关系。 关系代词：主要考查关系代词that、which、as在非限制性定语从句中是否误用；关系代词that/which与关系副词when、where的混淆使用，也是考点之一。3. 介词：命题特点及改正方法：介词涉及搭配错误，因此可从以下方面确定错误：1）介词的基本用法；（不该用介词的短语前是否用了介词，不及物动词接宾语时是否带上合适的介词，一些固定介词短语多用或少用了介词以及介词的误等。 ） 2）习惯搭配；4. 动词时态： 命题特点及改正方法：现在时与过去时的误用，句中一般没有时间状语。几乎每年都考。要注意联系上下文，着眼于整个语篇的时态。通常整篇都是过去，突然一个句子用现在时。其中又以一般现在时和过去时互改为多。5 连词andbutor误用及前后不一致 命题特点及改正方法：主要考查and、or、but、so等并列连词的误用及前后不一致。 1）根据句意确定错误； 2）根据句子的逻辑关系确定错误6. 从句连词：主要考查句中从属连词whether、if、when、while、because等的用法。命题特点及改正方法：句子结构方面的错误主要涉及句子成份和复合句的关联词等。解答这类题从以下方面来思考：1）句子结构是否完整，成份是否冗缺；2）复合句中边接方句和从句的关系词或引导词的运用是否得当等。 7. 冠词： 命题特点及改正方法：英语中冠词只有三个，只能从以下几个方向出题： 1）不定冠词a和an互改； 2）不定冠词a或an和定冠词the互改；3）根据需要增删冠词。 8. 形容词、副词： 命题特点及改正方法：主要考查形容词和副词的误用、形容词及副词的比较级等。1）根据adj.或adv.的基本用法确定错误；2）修饰连系动词或名词用形容词；3）修饰行为动词、形容词、过去分词及整个句子用副词。 9. 非谓语动词 命题特点改正方法：(1)不定式、动名词作主语、宾语时是否误用(2)动词不定式中的to是否该省略(3)现在分词与过去分词的区别 Step VI