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文档简介

总复习教学目标： 1、 经历对本学期各个领域所学知识进行梳理的过程，初步养成回顾与反思的良好习惯。 采用多种形式理解加减运算的意义，初步感受加减运算的区别和联系。 2、进一步认识100以内的数，能认、读、写100以内的数，能用100以内的数表示物体的个数或食物的顺序，能熟练计算100以内的加减；能进行简单的估算；进一步直观感受长方形、正方形、三角形和圆；能根据具体实物、照片或直观图中的实物，辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。 3、能运用所学知识解决简单的实际问题，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力，感受数学的应用价值，激发数学学习的兴趣。教学重点：对知识进行整理，回顾计算方法及图形的认识教学难点：区分各个类型计算的方法和图形的辨认教学过程： 复习20以内的加减法 14-5= 16-9= 13-4= 12-8= 11-6= 9-6= 3+5= 7+4= 5+8= 回顾与交流 师：1、你认识了那些数？能按顺序数一数吗？ 学生同桌互说，可以怎样的去数。 2你能用几种不同的方法表示32这个数？ 指导学生用不同的方法表示数，除了书中的表示方法，还可以用图形表示等。 3怎样比较两个数的大小？举例说一说。 请学生举手回答，让学生明确比较数的方法。指出重点：两位数做比较，先比较十位，十位大的，这个两位数就大。如果十位相同就比较个位，个位大的，这个两位数就大。4、 用竖式计算，并利用小棒或计数器说说你是怎么计算的。45+27= 65-18= 73+27= 100-19=5、把你经常出错的题目写下来，说一说计算中应该注意什么。引导学生改正经常出错的地方，避免学生今后出现类似的错误6、 “50-18”可以解决生活中的什么问题？举出例子。例：树上有50只鸟，飞走了18只，还剩多少只？ 50-18=32（只） 答：还剩32只。7提出一个数学问题，并解答。我吃了61只害虫。我比你少吃了18只害虫。请同学就各种小型分别举例出题，指名说答案和计算过程，板书括号里的内容。 小青蛙吃了多少只害虫？ 61-18= 43 （只） 答：小青蛙吃了43只8、 这学期你学过那些图形？用自己的语言说一说，你学过的图形都是什么样子的？并试着画一画。学生概括出本学期学习过的图形样子，并让学生画出，重点掌握以下几种图形。9、 下面的图案分别是由那些图形组成的？你能设计出一幅有趣的图案吗？引导学生说出下图中有几种图形组成，并且利用这些图形还能组成什么样的图案出来。学生自己去完成。10、 他们分别看到了什么？连一连。学生通过对下图的认识，能根据具体实物、照片或直观图中的实物，辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。全课总结师：小朋友们喜欢开动脑
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