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文档简介

乘加乘减教案设计【设计人】荥阳市第二小学 王玉红【审核人】荥阳市第二小学 尚琼【教学准备】多媒体课件【学习目标】：1. 通过引导学习让学生会计算乘加、乘减式题，让学生感受解决实际问题的不同方法2. 培养学生初步的观察、想象、操作等能力3. 注意培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的教学思想【评价设计】1. 通过提问完成目标一。2. 通过课堂观察，练习，回答，完成目标二的检测。【教学活动】：口算练习。一、创设情境，引入新知 师：你们节假日喜欢到那里玩。生游乐园，喜欢玩什么？生1：玩过上车。生2：跳床。生3：玩木马。师：通过学生的回答出事情境图。二、探索交流，发现新知 师：根据这个画面，你能想出哪些与数学有关的问题? 生1：一共坐了多少个人？ 当学生提出：“一共坐了多少个人？ 师：学生根据学生的人数提出这样的问题，大家观察图：有4个大转盘，每个大转盘上都有三个人，求一共有几个人？ (出示问题)师：这个问题怎样解决呢?你们先自己想想，把你的算式写在练习本上。让学生把算式写在自己的本上。a.师巡视后让学生把自己的算式写在黑板上（不同方法）。 学生说教师板书：3X3+2=11 3+3+3+2=1 4X3-111 3x4-1=11b生根据列式说说自己的想法:1：有三个，每个上边有三个人， 最后的那个有2个，所以列式为3X3+211.生2：原来上边都是三个小朋友，走了1个, 所以列式为3x4-1=11。生3：根据每个转盘上的个数，用连加计算，列式为3+3+3+2=11.c. 观察算式，学生说说自己的算法，师进行补充说明师：(指算式)这些算式中有连加、连减混合、减法你们猜这几个算式叫作什么?(乘加乘减)对，这就是我们今天学习的乘加乘减。（板书课题）课堂总结。在乘加乘减里，应先算乘法，再算加法和减法。三、练习体验，实际应用1.出示图形题第一题学生独立完成，指名回答。2.计算， 4X3+2=14 5X3-1=14 3X4+2=14 3X5-1=14课堂总结。在乘加乘减里，应先算乘法，再算加法和减法。四， 检测。1,计算2x3-1= 5x4+3= 5x2+6= 3x3-2=3x5+3= 2x2+8= 5x
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