英语人教版五年级下册My favourite season阅读课.doc

Unit2 My favourite seasonPart B Read and write教案 桐城市同安小学 姚文娟教学课题Unit2 My favourite season Part B Read and write教材版本新人教版 Book 6授课年级六年级课 时第五课时教学内容分析教学内容句型I likebest, because文本教材分析本节课选自新PEP版五年级下册第二单元B部分。这个单元的话题是“季节”，这与学生的生活是密切相关的，学生能清楚地用中文描述四季的特征和进行的活动，这为接下来的英语学习起到了很好的辅助作用。这节课是一节阅读课，在学习了单词season、spring、summer、autumn、winter和句型I likebest, because之后,学生利用所学知识能结合color、weather、activity三方面来描述自己最喜欢的季节；能用第三人称复述Robin喜欢的季节；能领略祖国不同地方的四季风光；能了解中澳季节的差异。通过本课的学习，希望学生能开拓眼界、发展思维、提高英语表达能力。学情分析六年级的学生通过三年的英语学习，已积累了一定的英语知识，能正确地进行一些句子的表达；但他们的积极性太低，注意力不够长久，学习成绩出现了明显的两极分化。希望通过这节课能提高学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。教学目标语言能力学生能从颜色、天气、活动等方面描述自己最喜欢的季节。文化品格学生能了解南北半球的季节差异，为旅行做好准备。思维品质利用各种教学方法培养学生的英语思维能力，在实际交际中熟练运用英语。学习能力学生能用第三人称复述Robin喜欢的季节。教学重点能用所学的单词和句型描述自己最喜欢的季节。教学难点1、 如何结合颜色、天气、活动等方面描述季节.2、 读懂文本内容，用第三人称复述Robin喜欢的季节。教学方法思维导图教学法、多媒体辅助教学法教具准备词卡、课件教学流程时间教学步骤教师活动学生活动教学目的2分钟热身活动1、教师说：Good morning, boys and girls. Nice to see you again. Whats the weather like today?2、Sing a song.3、教师先问：Which season is it now?再问：Do you like winter? Why?1、学生说：Good morning, Mrs.Yao.Nice to see you too. Its toady.2、Lets sing.3、学生回答。歌曲可以缓解学生的紧张情绪，营造活跃的课堂气氛；师生自由对话引出季节话题，为下面的阅读做铺垫。10分钟阅读前活动，学生运用已有知识描述自己最喜欢的季节。教师说：I like winter too, but my favourite season is spring.接着用思维导图从颜色、天气、活动等方面描述自己的季节：I like spring best, because there are green trees and colorful flowers. The weather is warm. I can plant trees.学生根据教师呈现的思维导图，能用英语描述自己最喜欢的季节。教师做示范让学生明白如何更全面地用语言描述季节，而不是仅局限于课本上的I likebest, because I can这个句型，学生的语言能力得到提升。7分钟阅读文本，学生用第三人称复述Robin喜欢的季节。1、教师说：今天咱们有位老朋友来了，他是谁呀？和Robin打个招呼吧！2、教师说：我最喜欢春天，某某某最喜欢秋天，某某最喜欢冬天，某某某最喜欢夏天，那罗宾最喜欢哪个季节呢？你想知道吗？3、教师说：听录音，找出答案。4、找学生回答，总结出标题：He likes them all!5、教师带读课文。1、学生答：Robin.并打招呼。2、学生答：Yes.3、学生听录音。4、学生根据自己听到的内容说一说Robin分别喜欢哪个季节及其原因。5、学生跟教师读，然后男女分角色朗读。1、以图片的形式介绍Robin出场可以吸引学生的注意力，为下面的问题做准备。2、教师以第三人称复述了上面活动中三位同学最喜欢的季节来做引线，自然而然提出文本问题“Which season does Robin like best?”而且也帮学生复习了谓语动词三单形式的用法。7分钟8分钟拓展活动一，欣赏一段季节视频。拓展活动二，欣赏四幅祖国的美景，猜一猜是什么地方并用语言描述下季节特征。1、 教师说：Robin四个季节都喜欢，因为它们各有各的美，那就是自然的奥秘，所以请热爱自然吧！一起来欣赏一段视频！2、 Pair workWhich season do you like best in the video?1、教师说：这就是祖国的美！我们都知道中国很大，有很多美丽的地方。接下来我会呈现四幅图片，咱们玩个猜谜游戏，好吗？2、教师问：Which season is it? What can you seedo? What color isare the? Guess where it is!学生欣赏一段四季美景的视频，然后小组活动，说说最喜欢视频中的哪个季节。1、学生对教师提出的猜谜游戏建议欣然接受。2、学生就看到的图片用英语回答教师提出的问题，并猜一猜这是什么地方。在文本学习后，学生都知道四个季节都很美，通过欣赏一段视频，可以更加深刻地体会自然的美，培养他们的情操和语言表达能力，为下面教师呈现祖国的四幅图片起到了启下的作用。猜谜活动既可以让学生欣赏祖国的美也可以锻炼学生的语言表达能力，发展他们的思维能力。4分钟拓展延伸活动三，看地图和观看视频，了解中澳的季节差异。1、教师说：这四个地方太棒了，它们只是中国的一小部分。我们都知道中国是世界第三大国家，第一是俄罗斯，第二是加拿大，第四是美国，第五是巴西，第六呢？你知道吗？2、教师呈现一幅世界地图，并介绍说：中国在北半球，澳大利亚在南半球，那么澳大利亚的季节会和我们一样吗？观看视频。1、学生猜一猜。2、学生带着疑问观看视频。1、设置猜第六大国家这个问题的目的是建立在学生已有的知识基础上的，他们只学习几个国家，能猜出答案是Australia.2、学生观看视频后能了解中澳的季节差异，培养他们的文化素养。趣味性作业设计画一幅你最喜欢的季节，并写一写你喜欢的原因。设计意图：根据小学生的心理特征，趣味性作业可以提高学生的学习兴趣，锻炼他们的动手能力和语言表达能力。板书设计Unit2 My favourite seasonPart B Read and writeRobin likes them all! color weather What can you do?spring green warm fly kites go on a picnic plant treesflowerssummer red hot and sunny swimgo swimming eat ice-creamwatermelons have a cold drink have summer vacationautumn yellow cool pick apples fall go hikingcollect lovely leaves have mid-autumn festivalwinter white cold make a snowman play in the snow go skatingskiing have winter vacationspringfly kiteshot and sunnysummerweatherWhat can you do/autumnfallyellowcolorweathercoolgo hikingpick applescollect beautiflu leavesWhat can you do?go skatingskiinghave wint