屈广宁教案.doc

做有责任的小公民教材分析本课为未来版五年级上册第二单元我们的权利与责任的第三个主题，是将权利与责任意识由家庭、学校生活领域延伸到生活领域的的一课，目的在于培养学生的责任感和责任意识。学情分析现在的孩子多娇生惯养，以自我为中心， 加上社会上一些不良现象的影响，做事从来不考虑别人的感受。老师或家长分配的任务，不主动、不认真完成者较多。对社会上一些问题更是视而不见，漠不关心。如何打破这种思想，是本课教学的第一大难点。因此从学生身边搜集一些与学生利益直接相关的现实社会问题进行启发就显得尤为重要。通过讨论交流，让学生明白如何做一个有责任心的人。让学生意识到有责任心的公民，不仅对自己负责，还要对他人、集体、家庭、社会负责，感受到社会问题不仅关系到他人利益，也关系到个人利益，来培养学生的责任感和责任意识。 教学目标 1通过此课的学习，培养学生对公民和责任的正确认识及理解。2明白自己应该担负的责任，从而促进学生公民意识和责任意识的形成。 3培养学生关注社会问题的责任意识。教学重难点：培养学生的公民意识和责任意识。课前准备：课件、歌曲、情景剧表演的道具、倡议书、发动学生搜集有关责任方面的资料。教学过程：一、示题、释题1. 请同学们欣赏歌曲做合格的小公民2.谈话引入，引出课题。同学们，伴着优美的歌曲，我们一起来回顾上节课学习的我们的权利，你们还记的我们都享有哪些权利吗？（学生自由回答：我们有上学的权利，我们有选举权和被选举权、有享受两免一补的权利.）（板书 权利）好，我们不能只享有权利，还应承担该承担的责任。今天我们来学习第六课）（板书做一个有责任心的小公民）。设计意图：巩固旧知识，引出新知识 3.释题。从我们一出生，就成为了中华人民共和国的公民，那么大家知道什么是公民吗？（板书：公民）（课件出示，指名读 ）：公民是指具有一个国家的国籍，并根据该国宪法和法律，享有权利并承担义务的人。从另一个角度说，凡具有一个国家国籍的人就是这个国家的公民。公民这个概念反映了个人与国家之间的固定的法律关系，属于某一国的公民，就享有该国法律所赋予的权利，可以请求国家保护其权利；同时也负有该国法律所规定的义务，并接受国家的管理。设计意图：明白公民的含义，对学生树立责任心有很大的帮助。4.学名人，树榜样。作为一个小公民，我们不仅享受权利，也有责任做我们应该做的事情。那么什么是责任？（摇头）我们先来看看古今中外的名人是如何看待责任的，可能对大家的理解有帮助。（课件展示，指名读）（板书：责任）为中华之崛起而读书！ 周恩来先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 范仲淹天下兴亡，匹夫有责。 顾炎武人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。 梁启超责任心就是关心别人，关心整个社会。 穆尼尔责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。 歌德友谊就是一种责任。 纪伯伦5.读完这些名人对责任的理解，大家现在是怎么理解责任的？（小组回答：责任就是份内应做的事情。责任就是对自己即使不喜欢的事，毫无怨言地承担，并认认真真地做好。责任就是你的承诺。责任就是对班级负责，不给班级抹黑。你不得不去做的事，这就是责任。一个人能承担多大的责任，就能取得多大的成功！.）设计意图：让名人给学生树立榜样，明白什么是责任，从而唤起学生的责任感。二、我眼中的问题。1. 同学们说得可真好，下面我们来看一段视频，看看责任在我们生活中的作用有多大！播放视频吴斌用生命诠释责任看完视频，此时此刻你有什么想说什么？（你想说、你想说、你还想说-） 2是呀，吴斌是一个有责任心的人，他用生命诠释了责任的伟大！是我们学习的楷模。虽然他牺牲了，但他为社会传递了正能量，永远受到人们的敬仰。我们再来看一组图片，看看大家有什么发现。他们的行为我们一起来看一些图片。 （课件出示图片） 设计意图：引导学生能善于、乐于发现问题。经过自己的亲眼目睹，从而激起学生内心强烈的情感。让学生真切的感受到这些问题的危害所在，从内心深处唤起学生的责任意识。3. 看完这些图片，时此刻你有什么想法？ 设计意图：让学生交流内心的感受以及此时此刻心中的滋味，引导学生去关注社会，感受这些问题对人们生活的影响以及危害。 三、讨论交流：如何做一个有责任心的小公民？1.情景剧表演。（课件）是呀，这些人只追求眼前的各种利益不计后果，对社会和他人造成了严重的危害，是极不负责任的行为。看到大家激动的样子，我想大家都愿意做一个有做 责任心的公民，接下来我们一起观看情景剧我们需要责任心。掌声有请表演情景剧的同学们。你遇到过或经历过情景剧中的事情吗？设计意图：让学生畅所欲言，明辨是非，从而从内心深处唤起孩子们的责任。2.请同学们小组讨论：如何做一个有责任心的小公民？能勇于承认错误也是负责任的表现。今天通过表演情景剧，让大家知道了什么是负责任，什么是不负责任，那么我们在学习生活中怎样才能做一个负责任的好公民呢？大家小组讨论。（课件）3. 汇报交流。 （以小组为单位进行汇报）大家讨论的可真激烈，下面我们以小组为单位进行汇报。（预设）对个人负责：（师结）只有自己对自己负责，自己的人生才会更精彩更亮丽！对集体负责：（师结）在班集体中，大家都是集体的主人，要有自觉为班集体承担责任的意识。这样我们每个人在集体中的存在价值才能充分体现出来。 对家庭负责：（师结）家是温馨的港湾，我们在家要多做家务；要努力学习，回报父母的养育之恩。设计意图：明白责任心的重要，并付诸行动，再次唤起学生的责任心。4. 夸一夸我们班有责任心的学生 。（课件）同学们，你们刚才从社会到集体，从个人到家庭，都说了有责任心的表现，你们一定发现了身边最有责任心的同学，我们来夸夸他们吧。5.拓展延伸:夸夸我们身边有责任心的人。哦，夸完同学，你们还想夸谁？设计意图：引导学生发现身边有责任心的榜样，从而进一步增强学生的责任意识。四、倡议书：我们身边有这么多负责人的好榜样。老师相信大家都会做一名有责任心的好公民。在此，老师向全体同学发出倡议。（课件）做有责任的小公民，公共秩序我遵守，公共场所不大声，上下楼梯靠右行。做有责任的小公民，家务劳动勤参与，小小房间常整理，洗衣做饭我争先。做有责任的小公民，别人事情我关心，盲人过路我指引，小孩打架忙劝导。做有责任的小公民，不打架，不骂人，不随手扔垃圾 ,不随地乱吐痰。做有责任的小公民，从我做起，从你做起，从身边的小事做起!！让责任伴我们成长，做一个勇于承担责任的人，让别人因我们的存在而幸福，让我们的人生永远充满自豪、快乐，无怨无悔！设计意图：用实际行动证明自己是一个说到做到、有责任心的好孩子。五、签名活动：大家能做到吗?一年、两年、十年、二十年-能不能做到呢? 让我们共同留下自己的姓名，做个见证吧。做有责任的小公民，公共秩序我遵守，公共场所不大声，上下楼梯靠右行。做有责任的小公民，家务劳动勤参与，小小房间常整理，洗衣做饭我争先。做有责任的小公民，别人事情我关心，盲人过路我指引，小孩打架忙劝导。做有责任的小公民，不打架，不骂人，不随手扔垃圾 ,不随地乱吐痰。做有责任的小公民，从我做起，从你做起，从身边的小事做起!！让责任伴我们成长，做一个勇于承担责任的人，让别人因我们的存在而幸福，让我们的人生永远充满自豪、快乐，无怨无悔！倡议人：承诺人：六、总结：同学们，有责任心的人不仅能给予他人以快乐和幸福，而且还能使自己更靓