数学人教版五年级下册长方体和正方体的体积教学设计.doc_第1页
数学人教版五年级下册长方体和正方体的体积教学设计.doc_第2页
数学人教版五年级下册长方体和正方体的体积教学设计.doc_第3页
数学人教版五年级下册长方体和正方体的体积教学设计.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

长方体和正方体的体积赵亚茹教学内容 教材29.30页内容教学目标 知识与技能目标 结合具体情境和实践活动，探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体体积。 过程与方法目标 在观察、操作、探索的过程中，提高动手操作能力，进一步发展学生的空间观念。 情感态度与价值观目标 激发学生学习数学，发现数学的兴趣，学会与人合作。教学重难点能正确运用体积公式计算长方体和正方体的体积。教学准备正方体小块若干，记录单若干张。教学过程1、 情境导入1.同学们都爱吃水果吧，那如果给你一个西瓜和苹果，哪个大，哪个小？2.其实刚才我们是在比较他们的什么？3.谁能说一下体积指的是什么？4.常用的体积单位有哪些？（看来，同学们对前面的课的知识掌握的很好，相信大家这节课会有更好的表现。）5. 在这里，有一种小正方体，棱长为1cm的小正方体，它的体积是1立方厘米，现在，老师把两个这样的正方体排在一起，组成了什么图形？它的体积是多少？把四个排在一起呢？你们是怎么知道的？同学们说的真好，刚才我们就是通过小正方体的数量，来判断它们的体积的，真聪明。（出示长方体和正方体）它们的体积能直接判断出来吗？其实，在现实生活中，有很多长方体和正方体的体积都不能直接看出来。那么，怎样来计算它们的体积呢？这节课我们就一起来学习长方体和正方体的体积。2、 探索新知（1） 动手操作要求：1. 请同学们以小组合作的形式，用材料袋中的棱长1cm的小正方体拼成一个长方体。2. 在作业纸上简单地记录拼的结果。3. 想一想，长方体的体积和什么有关？有着什么样的关系？（小组活动，师巡视）操作结束后，请小组代表展示记录结果。观察表：你发现了什么？（长方体的体积正好等于长、宽、高的乘积）师归纳总结：（长方体的体积=长宽高，如果用V表示长方体的体积，a表示长方体的长，b表示长方体的宽，h表示长方体的高。那么长方体的体积表达式就是：.）师：同学们，长方体的体积知道了，那正方体呢？（我们知道正方体是特殊的长方体。）所以，正方体的体积=棱长棱长棱长。如果用a表示正方体的棱长，那么，可以简写成。读作： “a的立方”，表示3个a相乘。正方体的体积一般写成：。（2） 练一练你会计算下面图形的体积吗？4cm 3cm 7cm6cm（1） V =abh （2）V= =734 =666 =214 =216（） =84（）设疑3、 知识应用一块长方体肥皂的尺寸如下图，它的体积是多少？（学生板演） V =abh 7cm =1578 8cm =840（） 15cm 答:它
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论