教师如何扮演幼儿科学教育中的角色.doc_第1页
教师如何扮演幼儿科学教育中的角色.doc_第2页
教师如何扮演幼儿科学教育中的角色.doc_第3页
教师如何扮演幼儿科学教育中的角色.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学资料范本教师如何扮演幼儿科学教育中的角色编 辑：_时 间：_随着社会的进步和教育的改革.科学教育已经从传统的学科教育向现代科学教育转变.与此相对应.现代幼儿科学教育也有了与以往传统教育不同的内涵与特征.使其成为培养幼儿探索、创新的有效途径。为此.作为教师.在当今幼儿科学教育中应是怎样的角色呢？孩子们有着与科学家一样的好奇心和探究欲望.这是与生俱来的.也可以说是我们从祖先那里承袭来的。小孩子个个都是天生的科学家.他们好奇、好探索.他们生机勃勃、精力充沛.不知疲倦地探索周围的世界。正因为有着强烈的好奇心和探究欲望.每个孩子都有一双敏锐的眼睛.没有什么东西能逃出孩子们的注意之外.尤其是越不知道或越被禁止触摸的东西.孩子们就越想探个究竟或试试自己的想法。听完了有趣的故事.为了知道谁在录音机里说话.他们会设法打开；下雨之后.我们越告诫孩子踩进水坑会弄湿鞋和裤子.孩子们越要往水坑里踩这样的好奇心和探究热情决不亚于科学家。新奇、适宜的环境可以激发幼儿的认知兴趣和探究的欲望.教师应为幼儿创设良好的心理环境和物质环境.营造良好的讨论氛围.足够的操作材料和空间.支持幼儿探究实践。幼儿对日常生活中的科学现象和科学技术问题有着天生的好奇和探究的欲望：锤子与钉子.玻璃与镜子等等.都是他们感兴趣的探究对象.因此.教师应尽全面地给予支持.尽可能给每个幼儿的探究活动创设条件.并以个别探索为主.给幼儿反复尝试、运用多种方法探究的机会和可能。在幼儿园的科学教育活动中.教师应增加幼儿的动手实践内容.为幼儿提供丰富的活动材料和空间.让幼儿的科学社会经验建立在丰厚的感性经验基础之上。教师在幼儿探究、讨论时还应用敏锐的洞察力去观察每一个幼儿.保护在操作、讨论活动中持少数意见的幼儿.激发个别不易介入讨论的幼儿积极参与群体讨论.保证参与活动的幼儿畅所欲言.平等对话.支持幼儿大胆放手探究科学的奥秘。教师是幼儿科学教育的支持者。以往的科学教育活动中.教师更多地关注的是孩子是否观察到什么？是否会发现问题？但是它只能说是一般化的的摸索.是浅层次的发现。而现在.老师应该把孩子的探究活动引向一个明确的方向.鼓励孩子在积累了大量的感性经验的基础上.引导孩子通过分析、思考、推理等一系列思维过程.将感性经验逐步上升到孩子易懂的科学道理上.这样才能帮助构建新知识。老师的适当引导使孩子的活动目标更加明确了.使他们能够朝着目标不断地探索、前进.并从中不断地建构科学知识。当幼儿在探索活动中因自身经验技能的局限.致使探究活动无法进行下去时.老师还要给予一定的帮助.否则会使幼儿放弃探索或降低探索的兴趣.失去兴趣.失去自信。老师要善于发现问题的所
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论