三年级下册英语教案Unit 4 Where is my car Part A 课时2人教PEP.doc

Unit 4 Where is my car? Part A来源:学|科|网教学模式介绍来源:学,科,网3P教学模式将教学过程分为三个阶段：新知呈现(Presentation)、课堂操练(Practice)、巩固拓展(Production)。在教学过程中，教师通过对知识的呈现和操练，让学生掌握所学知识，然后在控制或半控制下让学生进行交际，从而达到语言的输出，形成学习成果。新知呈现就是把课文内容（新知识）呈现给学生，包括词汇语句、语用形态；课堂操练是学生在理解新语言的语义、语境、语用形态之后，给学生创造机会，将学到的语言知识和技能融入已有的知识之中，运用语言进行交际，开展丰富多彩的有目的性、灵活性、挑战性、全面性和参与性语用活动；巩固拓展是对新知运用的一种提炼和升华，它不仅仅重视语言知识与技能，同时还应注重学生在情感、态度与价值观方面的拓展与提升。3P教学模式的教学环节：热身导入(Warm-up)新知呈现(Presentation)课堂操练(Practice)巩固拓展(Production)总结提高(Summary)作业布置(Homework)第二课时设计思路说明【Warm-up】 以歌谣的形式导入本课。【Presentation】 呈现四张图片及其单词，学习/的发音。让学生观察单词的相同点，以及相同之处是如何发音的。【Practice】1. 完成Read, listen and number的任务，练习/的发音。2. 完成Listen and write的练习，通过听写让学生熟悉/的发音。【Production】 通过Lets chant部分吸引学生兴趣，让学生输出。【Summary】 字母o在重读闭音节中发短音 / /。【Homework】 1. 听读今天所学的内容。 2. 预习Part B。教材分析 本部分分为语音和书写两部分。语音部分主要学习字母o在单词中的短音发音/。要求学生在知道o在单词中的短音发音规律，并在掌握发音规律的过程中，了解拆音、拼音和分类等语音知识。书写部分要求学生通过描红单词初步掌握单词书写的要求并辨认词形。教学目标【知识与能力目标】1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，知道字母o在单词中的短音发音/ 。2. 能够听懂、会说、认读、书写单词dog, box, orange, body。3. 能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。【过程与方法目标】通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，帮助学生归纳o字母在单词中的发音规律。【情感态度价值观目标】通过本课的学习让学生培养良好的书写习惯。教学重难点来源:Zxxk.Com【教学重点】学生能够听懂、会说、认读、书写单词dog, box, orange, body。【教学难点】学生能够了解元音字母o在闭音节里的发音规律，并准确发音。课前准备智慧课堂教师平板教学过程Step 1 Warm-up1. 师生问候：来源:学_科_网Z_X_X_K T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, teacher. 2. 教师利用动画呈现语音歌谣，调动学生学习积极性。Step 2 Presentation教师同时呈现单词dog, box, orange和body及其图片，让学生读出单词，并找一找单词的共同之处，以及相同之处是如何发音？Step 3 Practice 1. 听录音跟读。2. Read, listen and number呈现单词，让学生试着读一读。 播放录音让学生标序号。 师生共同和对答案。3. Listen and write.播放录音让学生跟着录音描红。Step 4 Production 教师利用动画呈现语音歌谣，学生在理解歌谣的基础上跟着录音或动画吟唱，巩固o的短音发音/ /。Step 5 Summary 请学生当“小老师”总结本课学到了哪些知识，教师