古诗中的押韵.doc

古诗中的押韵关于压韵押韵，是指在诗文中，把相同韵部（所为有韵部，就是把同韵母的字归为一类，这种类别就叫韵部）之字放在不同句子的规定位置上，一般都把韵放在句尾，所以又叫韵脚。诗句押韵，不仅方便记忆和吟诵，更为作品增添了节奏感和声调和谐之美，因此押韵成为了增强诗歌音乐性的重要手段。近体诗为了追求声调和谐，便于记忆，对于押韵极为讲究，由此产生了专门指导押韵的工具书，如唐韵、广韵等等，而我们现在所大量使用的平水韵，为金代山西平水县人王文郁所编，因此而得名为平水韵。押韵，也称压韵，有几个硬性规定，一是偶句押韵，即诗的二四六八必须押韵，首句可押可不押；二是只押平声韵，因为按照近体诗的体例，如果押仄韵，读起来就会感到非常拗口；三是一韵到底，就是说中间不换韵，古体诗允许中间换韵，而近体诗则不允许；四是忌重韵和同义字相押。重复一韵字在诗里这是近体诗大忌，一首诗里韵字出现“花”、“葩”或是“芳”、“香”，是同义字做韵脚，也是近体诗所不允许的。所以，在诗学上历来有“押韵八戒”的说法，即：（一）戒“落韵”。落韵，也叫出韵。这个很好理解，因为近体诗的押韵就要求只能一首诗里押一个韵，所有的韵脚的字都要在平水韵中的一个韵部之内。把别的韵部的字拿来做韵脚就不允许，那就是“落韵”。（二）戒“凑韵”。就是指，你选这个韵脚字，与全句其他的意思不相符合、不连贯，你在这勉强凑合使用它，这是不行的。特别是限韵写作时，尤其是步韵写诗时，为了合上韵脚，也不管意思通不通就用上了，所以常出现这种“凑韵”的现象。（三）戒“重韵”。就是在一首诗里，重复押一个字做韵脚，这是不可以的。比如，起句里有一个单韵脚是花，次句你又用上了花，把花反复用了两次，或更多，那就是重韵。另外，一首诗里的韵脚，出现同音但不同的字，例如“阴”、“音”等，因为是同音，影响了诗的美感，也是要尽量避免的一种情况。（四）戒“倒韵”。这是常见诗病，这是说，为了押韵，把正常的词儿颠倒着说，比如这样一些词“风雨，先后、新鲜、”等等，把它们颠倒过来写，就觉的非常别扭。如把“山川”写成“川山”，把风雨写成雨风，就是倒韵，不可为押韵而生造词语。（五）戒“哑韵”。所谓“哑韵”就是声调读起来不清晰，意义也不明显的字。并不是所有是平声字都适合做韵脚的。（随园诗话）云：“欲作佳诗，先选好韵。凡音涉哑滞者，便宜弃舍，葩即花也，而葩字不响。芳即香也，而芳字不响。（六）戒“僻韵”。僻韵又称“险韵”或“难韵”，就是不常见的生僻的字，我们尽量少用。比如下平六麻里的“犌”字，有几个认识的？还比如上平一东里的“蝀”字，也很偏僻，有的人专门喜欢找一些生僻的字来显摆，其实，他不知道他显摆出来的正是诗病的一种。（七）戒“挤韵”。也叫“犯韵”或“冒韵”，这是个诗病，就是指在一句之中，有了韵脚的韵字了，就不要在句里再选用这个韵部的字了。就是在诗句中不是韵脚处过多使用同韵的字，读起来让人拗口。这样的情况在音上犯重了读之不美。（八）戒“复韵”。一首诗中，意思一样的字，或相近的字，不要重复地押。比如押了“忧”字就不要再去押“愁”字，押了“花”字就不要再去押“葩”，还比如，押过“香”字了，就不要再去押“芳”字了。这类的押韵是要尽力避免的。关于押韵，有个总的思路是，注意音节的响亮，注意意思的通顺和明白，再注意一下韵字与诗意的配合度。韵字和诗意如何有关系吗？当然有！不同的韵字，其实对应着不同的情绪和情感的。比如，在写忧愁伤感的情绪时，我们可以多选用下平十一尤、下平十二侵。要是想写欢快明朗一些的情绪呢，就可参考选用“覃、东、江、阳”等这类的韵。我们还是参考一下古诗话有关这方面的言论“东、真韵宽平，支、先韵细腻，鱼、歌韵缠绵，萧、尤韵感慨，莫草草乱用”。自己多写，多琢磨，会有自己的体会的。关于近体诗的押韵，我们强调的是不许换韵，要一韵到底。这是基本要求。但是如同我们前面对平仄规律的要求那样，有时是允许有有些变化的，也就出现了所谓的拗救以及特拗的情形。押韵，其实也不完全是死板的，有时也是允许有些变化的。这样逃出基本法则的一些变例，我们称为特例。但是，我有必要介绍一下，以丰富我们对押韵的知识的掌握。（一）孤雁入群格。意思就是，起句如果押韵的，可以选这个诗所用韵部以外的字来押起句的韵。就是可以借别的韵部的韵。可以随便借吗？不可以，要求是只能借“邻韵”。看例子：寂寂无聊九夏中，傍檐依壁待清风。壮图奇策无人问，不及南阳一卧龙。“中”和“风”是上平一东韵，而最后一句的“龙”是上平二冬。显然是借韵了。（三）进退格。这种格式的押韵，只能在律诗里用，绝句不可以。律诗不是有四联吗？第一联用一个韵，第二联用其他的韵。第三联再用第一联的韵，第四联用第二联的韵。这样二个韵交替着用。这叫进退格。举个例子来看：比方说唐朝诗人王之涣的登鹳雀楼：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼”，而“欲穷千里目，更上一层楼”更成为千古名句。其意思是：诗人在黄昏时分登上鹳雀楼，举目而望，看到太阳渐渐的依山而落了下去，而再看下面的黄河，其滚滚波涛奔腾而去入了大海。而此时诗人却想看得更远，于是想欲穷千里目，但如何能做得到呢？那就要再上一层楼去遥望。这首诗虽然历经千年，但经久不衰，连上小学的孩子都能理解，因为它的诗语太平淡了，平淡的几乎让不识字的人都能看得懂。所以，我们在今后的创作中，就要把诗意境做为核心和灵魂，把诗语的