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文档简介

图形的平移教学设计(终案)教学目标：知识目标：1了解平移的特征,能发现特殊图形的共同特点,并能根据这个特点绘制图形; 2 能发现、归纳图形平移的特征过程与方法目标：学生经历操作、实验、发现、归纳等数学活动,感受数学活动的探索性和创造性,激发学生的探究热情情感态度与价值观：1在图形平移的过程中发展学生的空间观念2学生经历观察、操作、探究、归纳等过程,总结平移的基本特征,发展其抽象概括能力教学重点：探究、发现、归纳图形 平移的特征教学难点：探究发现图形平移的特征,并完整地归纳、表达出来.教学过程：1、 问题解决 引入实例概括定义。认真观察图片，物体在怎样的运动？2、 活动探究：平移的定义1、 出示课件，提问： 这些运动有什么共同特点？生活中的平移现象2、 适时命名 学生定义 ： 学生讨论概括定义3、 提炼总结 规范定义：在平面内，将一个图形沿某一直线方向移动一定的距离，图形的这种移动叫做平移变换，简称平移。定义返悟：方向和距离平移方向不一定是水平和竖直的。二、活动探究：平移的性质。1、将数学书第28页中的雪人沿着直线进行平移在半透明纸上画2-3个，试试看，你有什么发现？思考：雪人的形状，大小变化了吗？位置变化了吗？2、 在所画雪人中找三对对应点，连接这些对应点，观察所得出的线段，它们的位置，长短有什么关系？3、 你能归纳出平移的性质吗？出示课件: 学生读一读平移的性质。4、 定义辨析 练习巩固课件：下面 2，3，4，5 幅图中那幅图是由1平移得到的？ 三、巩固提高： 课件：判断对错 比一比四、归纳：如何进行平移作图n 按要求作出对应点n 顺次连结对应点五、平移画图 经过平移，三角形ABC的顶点A移到了点 A 画出平移后的三角
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