新教育实验开放周总结.doc

城关小学“新教育实验开放周”活动总结4月22日，宁县城关小学迎来了“新教育实验开放周”活动。参加本次活动的有教育主管部门的领导和160多名县内外教育界同仁。在各级教育主管部门的领导、支持下，在全体师生的高度重视、精心准备下，在与会代表们的热情参与、积极交流下，我校的“新教育实验开放周”活动圆满结束，现将本次活动总结如下：一、精心筹备，组织得力学校高度重视本次活动，及时召开行政会对活动做总体部署。从展示内容、展示形式到活动流程等进行了详细讨论、细致安排。学校立足新教育实验工作实际，选取了六大活动主题，即：晨诵与黎明共舞、研发卓越课程、构建幸福课堂、营造书香校园、聆听窗外声音。对活动内容的组织进行了合理分工：政教处负责“阳光课间”及“读书活动”展示等具体工作；教导处负责晨诵、“幸福课堂”及“社团活动”展示等相关工作；总务处做好校园文化建设及宣传工作。二、分工明确后，各科室分头准备，制定了操作性强的活动计划，付诸行动。在教职工例会上，积极调动了全体师生的参与热情，学校上下同心，群策群力，积极筹备。在4月21日，领导班子对本次活动流程进行了总体验收，并及时总结经验，为活动的顺利进行做好了铺垫。三、有序推进，全面展示本次活动内容丰富，安排井然有序，全面展示了我校新教育实验的发展历程。7时40分至8时10分，与会代表们签到、领取资料，孙校长致欢迎辞，由教导处韩主任对我校的新教育实验做了详细地介绍，带领与会代表们参观了校园文化建设后，有序拉开了观摩活动的序幕： 观摩一、晨诵展示上午8时10分，“与黎明共舞” 活动主题在各班的晨诵开启诗中拉开了序幕。伴随着琅琅的读书声，与会代表们迈着轻盈的脚步按序走进了各班的教室。一、二年级的同学背诵的是三字经、论语；三、四年级的同学读、背唐诗宋词；五、六年级的同学朗诵增广贤文、现代诗歌等。同学们读、背经典的声音此起彼伏，体现出校园浓厚的读书氛围。观摩二、幸福课堂展示为了践行新教育的核心理念，学校在课堂教学上大胆创新，进行了以“构建幸福课堂”为主题的系列教学教研活动。今天的第二、三节课，共展示15节课，涵盖语文、数学、英语、音乐、体育、美术、品社、科学等10个学科，多数课呈现了“自主、开放、互动、和谐”的幸福课堂模式，音、体、美等常识技能课则以培养学生技能、凸显本学科教学特色为主。他们新颖的教学理念，灵活创新的教学方法，融会贯通的课堂艺术，达到了良好的师生互动，并且形成了自己独特的教学风格，让同仁们深切感受到新课堂教学的真谛！ 观摩三、阳光课间展示我校坚持“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的理念，以“我参与，我运动，我健康，我快乐”为宗旨，积极推进“阳光体育”运动，提高了师生的课间活动兴趣。今天的“阳光课间活动”展示的是四、五、六年级的室外活动和一、二、三年级的室内游戏，室外活动以课间走、韵律操、摆臂练习、军姿静站、队列队形训练等为主要内容。室内组织了形式多样、趣味性强的各类小游戏，让学生游戏中放松身心、提升智力、陶冶情操。观摩四、社团活动展示为了促进学生的全面发展，培养学生的个性特长，学校立足本校实际，以艺术教育为突破口，研发卓越课程，挖掘本校师生特长，引入社会专业师资，聘请校外专业教员，成立了“舞蹈、合唱、手工、绘画、电子琴、葫芦丝、羽毛球”等13个活动社团。下午三点，与会代表们一同观看了同学们的特色展示活动。从翩翩起舞的“炫舞”舞蹈社团，到婉转动听的“百灵鸟”合唱社团，从旋律优美的“艺苗”电子琴社团，到上下翻飞的“羽之乐”羽毛球社团，孩子们种种精彩的表现，搏得与会代表们的啧啧称赞。观摩四、读书活动展示我校积极开展了旨在“快乐读经典，修身养品性”的经典诵读特色项目创建活动，今天展示的是四、五、六年级的室外古诗韵律操和一、二、三年级的室内经典诵读。全校把经典古诗文完美地融入到诵、唱、跳、演、画等多种表现方法中，室内室外书香四溢，动感十足，营造了浓浓的魅力书香校园。观摩五、参观展室参观完社团活动，与会代表们缓缓步入学校展室。在展室内，师生的读书笔记、新教育实验资料深深吸引了与会代表们的目光，让他们驻足观看，流连忘返。从读书笔记中，与会代表们看到教师们开展新教育实验的身影。为了和学生一起成长，教师们坚持每月看一本好书，如教师课堂管理艺术、走进最理想的课堂等，他们一边学习教育理论著作，一边在读书笔记上写下心得体会。与会代表们参观了展室内学生的各种手工作品及师生书画作品，还参观文化长廊等校园文化建设，与会代表们看到了新教育实验的曙光，增强了实践新教育的信心。三、梳理成绩，总结提高从活动的筹划、准备到展示，学校扎实有效地开展了相关工作，在成功举办“新教育实验开放周”活动的同时，学校各校工作也取得了长足的进步与发展。1.促进了校园文化建设 校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。在本次活动的筹备中，我校进一步优化了育人环境，更换、增添了楼道文化布置，美化了教室布置，尤其是读书角的更新，更是营造了读书氛围，文化长廊也及时补充了新内容。与会代表们在参观校园文化建设时，也谈到：发挥好校园文化建设的育人功能，可以使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。我们看到了学校校园文化建设取得的显著成绩，今后，我们将与时俱进、倾心致力于校园文化建设，全面优化育人环境。2.增强了师生的“团队意识”为了成功举办“新教育实验开放周”活动，领导班子团结协作、统领全局，各科室之间通力合作、紧密配合，师生高度重视、精心准备，人人参与活动，个个出谋划策，学校自上而下都有了集体凝聚力和向心力，增强了“团队意识”。都认识到：自己的教育教学行为，代表着学校的育人形象，体现着学校的办学品味。有了这样的认同感，学校人人都能严于律己，尽职尽责干好本职工作，这样汇聚起来的团队能量促使本次活动成功举办。通过这次活动，让我们认识到：学校是一个团队，只有善于营造一种团队协作、平等沟通的文化氛围，才可能放大集体的智慧推进学校的整体工作。这就为学校今后工作的顺利开展找到了准确的切入点、注入了精神的正能量。3.体现了学校的办学特色本次活动展示的校本课程有三大类：儿童课程、专题类课程和活动类课程，通过晨诵、阳光课间、社团活动、读书活动展示等，让我们惊喜地看到了，校本课程作为一种重要的课程类型，在满足学生的兴趣、需要，发展学生的个性和特长，体现学校办学特色上，有着十分重要的意义。我们将在教育教学工作上放大校本课程的亮点，带动全校师生的全面发展。4提升了教师的综合素养本次活动充分考察了教师的综合素养。我们可以看到，多数教师集体荣誉感强，具有高度负责的“团队精神”。尽职尽责做好本职工作的同时，在一言一行中体现了城小人高尚的师德修养。在展示课的磨课、上课、说课、评课等系列活动中，激发了教师的课改热情，展示课模范引领教师的专业化成长。使得人人聚焦课堂，个个积极践行新的教育理念，以提升课堂师生的幸福指数为目标，不断地探索、前进。借此良好的活动契机，我们更要倾心致力于课堂改革，推进师生的全面发展。5.巩固了学生养成教育成果学校对于学生的养成教育常抓不懈，借此活动的良好时机，各班多次召开主题班队会，利用演讲赛、征文等多种形式，感召、促使学生养成良好的行为习惯。慢慢地学生养成了良好的行为习：一、二年级小学生能自觉排队上厕所，成了校园一道亮丽的风景线；校园的小纸片少了，有了小纸片也能被同学们及时送回家了；小同学谁到了，其他同学能关切地扶起；同学