语文苏教版二年级下册《蜗牛的奖杯》康丽丽

蜗牛的奖杯第二课时教学设计 大庆市东湖第一小学 康丽丽【教材版本】苏教版小语二年级下册第7课【教材解读】寓言故事蜗牛的奖杯讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行的能力。课文可分为三段。第一、二自然段写从前的蜗牛飞行本领高超，获得了冠军奖杯。第三自然段写蜗牛获得冠军奖杯后自满自足守着奖杯，不思进取。第四自然段写蜗牛因不再练习飞行，翅膀退化了，再也不能飞上天了。两幅插图中蜗牛的形象形成了鲜明的对比，蜗牛的样子和神情给学生以丰富的想象空间，有利于引发学生对寓意的感悟。【设计理念】主题：本课以“单元整合.群文阅读”策略为指导，围绕同一个议题“谦虚使人进步，骄傲使人落后”展开探究性阅读教学，四篇文章充分阅读，让学生体会其中的道理，做一个勤奋好学的人。 情景：以“读书方法前后对比找原因”为主线，分享交流阅读成果，努力实现学生在阅读中主动体验，感悟，达到教学内容、教学方法、教学时空的全面开放。【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。抓住重点词，帮助学生读懂课文内容。2、理解课文内容，使学生能够正确对待荣誉，把荣誉当成自己前进的动力。3、借助多媒体创设情境，引导学生与文本、教师、学生进行对话，质疑思考，掌握“前后对比找原因”的读书方法，从而会读书。 4、通过拓展阅读深化文章主题，在充分的体验中懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理，内化文章寓意。【教学重点】朗读课文，抓住重点词语句子理解课文，掌握读书方法。【教学难点】理解课文内容，懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。【教具准备】白板、幻灯片、电子书包【教学时间】本课计划教学二课时。 教学过程一、 导入新课（配乐）：“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”读书，读一本好书，让我们明净如水，开阔视野，丰富阅历，益于人生。那怎样才能读好书，会读书呢？今天我们就继续学习课文蜗牛的奖杯，通过这一课的学习，掌握一种读书的方法。二、分享原来本领遥遥领先1、 同学们，你们还记得很久很久以前，蜗牛原来什么样子？哦，原来小小的蜗牛有飞行的本领，你能用一个词语概括它高超的飞行本领吗？（遥遥领先）2、 蜗牛是在怎样的比赛中遥遥领先的，谁来说说？读出相关的段落。（指名读读第二自然段）3、 理解重点词语：（1）遥遥领先什么意思？ （所有这些对手都被蜗牛甩得很远，没人能赶上它，这就叫“遥遥领先”。）（2）白板操作体现“遥遥领先”：你能通过想象再现出当时比赛的情况吗？指名一人在白板拖拽昆虫飞行比赛的情景，其他学生读文。4、 指导朗读我们观看了这精彩的比赛，此时蜗牛得了冠军，什么心情？哪位蜗牛冠军来读一读，读出心中的骄傲、得意。5、 想象感知蜗牛的得意洋洋（配乐）小蜗牛，现在你手捧着金灿灿的奖杯，听着人们对你的夸奖、赞美，你会怎么想呢？二、 痛惜最后结果慢慢爬行1、 遥遥领先的飞行冠军，到最后有怎样的结果？（慢慢爬行）2、 啊？原来遥遥领先的飞行冠军最后在地上慢慢爬行！竟然有这翻天覆地的变化！这回小蜗牛可以每时每刻和它的奖杯在一起了，它一定乐坏了吧？为什么？请同学们自学第四自然段，看看蜗牛有哪些变化。3、 交流：蜗牛有哪些变化？ 蜗牛和奖杯粘在一起，一对翅膀退化了。4、 翅膀退化是什么意思？（图片出示，渗透“退化”）退化就是生物体在进化中，某一部分变小，机能减退，甚至完全消失。5、 学习“翅”字蜗牛的翅膀彻底消失了，它对这双翅膀可恋恋不舍。让我们学习“翅”这个字，帮蜗牛好好回忆这有力的翅膀吧。学习“翅”：怎么记住？（翅膀支撑在鸟类身体的两侧，还长着漂亮的羽毛。鸟类靠着翅膀展翅高飞，翅膀对于飞行太重要了！）本课生字我们提前预习了，如果生活中遇见不会的生字，我们怎么学习啊？（问父母、查字典）6、指导朗读。指名读：曾经是遥遥领先的飞行冠军，到最后竟然只能勉强从硬壳伸出头慢慢爬行。此时的蜗牛心情怎样？（悲伤、难过）谁能读出蜗牛的感受？师煽情可怜可悲再读：一双有力的翅膀消失了，往日的飞行冠军只能一步一步地在地上爬。此时，蜗牛想起自己曾经站在高高的领奖台上，想起自己的豪言壮语，可一切恍如隔世。让我们再齐读最后一段话，读出蜗牛凄惨悲壮的结局（天长日久）（指导朗读第四自然段）三、分析变化原因骄傲落后 过渡：原来是遥遥领先的飞行冠军，结果竟然只能勉强从硬壳伸出头慢慢爬行。这样的变化，都是因为蜗牛拥有了一个什么呢？（出示奖杯）同学们，此时你有怎样的疑惑，能提出什么问题呢？学源于思，思源于疑。读书有了质疑才会读懂。这些问题都是蜗牛得到奖杯之后发生的事情，那就让我们自学第三自然段吧。1、小组合作学习第三自然段。请同学们带着这些问题，学习课文。（1） 学生解答自己提出的问题。 同学们的这些问题，都是围绕一个核心问题来说的。这些问题都告诉我们蜗牛由飞行冠军变成在地上慢慢爬行的原因。（2） 区别“唯恐和生怕”。 “唯恐和生怕”都有害怕的意思，是一对近义词。那么它们在这儿能换位置吗？（能，不能）有人说能，有人说不能，到底能不能，我们一起来看这两个句子，蜗牛唯恐的是什么？（别人不知道它是冠军） 生怕的又是什么？（奖杯被偷）你们认为蜗牛更害怕什么？（奖杯被偷）是啊！因为 如果没有了奖杯，就不能证明它是飞行冠军了。那么在这段话中它们能调换吗？（不能）。（3）指导朗读。读出害怕的语气（4）学习“怕”（老师可生怕你们记不住，让我们学学这个怕字）怎么记？组词、书空。学生教读“怕”字。学生小结自主识字的方法识字方法说结构，记字形，会组词。2、有感情朗读第三自然段。3、同学们，小蜗牛的身体是那样的柔软，那样的小，而从图中，我们看到这只奖杯却是那样的（引导学生说出：那样的大那样的重）有多大？用手比划比划。（师引导学生一起做动作）这么大，这么大。（比划“大”要合适）有多重？背在身上什么感觉？我们一起来背背。哎哟，哎哟，真重啊！4、曾经是遥遥领先的飞行冠军，因为每天背着奖杯，睡在奖杯里，到最后竟然只能勉强从硬壳伸出头慢慢爬行。真是好可怜可悲哪！四、小结学法，自学群文1、小结学法：同学们，我们今天学习蜗牛的奖杯这一课，其实就是解决了三个核心问题，先是探究蜗牛原来的本领是什么，然后知道最后的结局怎样，最后分析其中变化的原因是什么。这样的方法概括起来就是“前后对比找原因”的学习方法。你们学会了吗？2、自学群文，扩展阅读同学们，像蜗牛这样因为退化失去飞行能力的动物还有很多，你们想知道他们的故事吗？那就让我们运用“前后对比找原因”的学习方法，来学习其他的故事吧。大雁与鸭子很久以前，大雁妈妈有两个孩子，他们是一对亲兄弟。 有一天，他们哥俩在天鹅湖边玩，不幸被猎人用网捉住，关进笼子里。饿了，猎人捉来小鱼虾给他们充饥；渴了，猎人送来甘甜的湖水给他们解渴。 吃饱喝足后，弟弟就在太阳底下舒服地晒太阳，睡大觉。哥哥劝他说：兄弟，别睡了，还是锻炼锻炼身体吧。否则，将来就上不了蓝天了！ 弟弟不耐烦地说：哥哥，我们现在生活还不错，又被关进笼子里，还是死了这条心吧！再说，这么小的笼子能飞起来吗？ 哥哥又耐心地说：只要信心不死，机会总会有的！现在即使不能展翅高飞，但在笼子里迅跑一阵，或扑腾扑腾翅膀也好啊！ 时间一天一天过去了，弟弟的翅膀慢慢退化变小，哥哥的双翅练得更有力了。 有一天，猎人喂食时，忘了关笼门。哥哥见机会来了，忙喊：兄弟，快跑！说罢，展翅飞上蓝天。弟弟虽也跑出笼门，可翅膀变小扑腾扑腾，就是飞不起来，又被猎人捉回笼中。 后来，哥哥成了鸟类旅行家大雁，弟弟成了家里的鸭子。 每当大雁整齐的队形飞过天鹅湖时，鸭子总要抬头羡慕地问：哥哥，我俩本是一母同胞的兄弟，为什么现在遭遇截然不同呢？大雁意味深长地说：兄弟，妈妈只能给我们生命，而路却要由我们自己走啊！（1）同学们，读了这个故事，圈出自己不会的两个生字，学一学。（2）根据学习方法，你能提出什么问题？鸭子弟弟原来有什么本领？结果却怎样了？为什么鸭子弟弟的翅膀退化了？ （3）自己解决问题，寻找答案。会提问，提出最有价值的核心问题；会解答，答出最准确的答案，这才是真正的会读书！3、小组自由学文汇报高超的本领长期不学习锻炼，就会退化消失。这样的寓言故事还有很多，让我们一起学习其他几篇故事。 （学生阅读电子书包中的故事，小组选择喜欢一个故事，运用本课学法自学，提出问题，在文中找出答案。）公鸡为什么飞不起来传说远古时代，公鸡也是生活在森林中。它和鸟类们一样不但有一副善飞的翅膀，而且还有一身色彩斑斓引人注目的羽毛。有一次，森林中鸟类云集，互相比较谁的羽毛美，它们要选出最美者担任鸟国领袖。比的结果公鸡胜出，于是它轻而易举地登上鸟王宝座。公鸡好不得意，它对自已一身眼花缭乱鲜艳华丽的羽毛越看越喜欢，心想今后可得好好保护，别让它有丝毫受损。从此以后，公鸡的行动谨慎极了，有风的日子不敢去飞翔怕羽毛受到损坏;下雨的日子躲在窝里怕羽毛被淋湿;就是晴天的日子也只在树荫下活动，怕鲜艳的羽毛被日光照射而褪色。为了珍惜羽毛，它的行动受到了束缚，放弃了一次次锻炼的机会。三年时间过去了，公鸡养尊处优，羽毛更加光艳夺目，但身体却越来越笨重，翅膀已经开始褪化，再也不象以前那样在空中翱翔，连从地面飞到树上也感到吃力。鸟类们对公鸡越来越不满意了。它们觉得公鸡尽管外表华丽却无真实本领，不配当鸟王。于是重新选举，朴实无华但善于飞翔的雄鹰被推选当上鸟王。公鸡被赶下王位，它觉得无脸再与鸟类们生活在一起，于是独自离开森林与人类为邻。所以直到现在，公鸡尽管有着一副宽大的翅膀和美丽的羽毛，但却不善于飞翔。伤仲永抚州金溪地方有一户方姓人家，祖祖辈辈都是农民，一家人加起来也不认识几个斗大的字，后来他们生了个小孩，名叫方仲永。到方仲永五岁那年，忽然哭着闹着要笔墨纸砚。他的父亲感到很奇怪，就到附近读书人家去借来一套。仲永趴在饭桌上，铺开大纸，挥笔写下了四句诗，还在下面署上了自己的名字。诗的大意是孝养父母和维护宗族。一家人看得目瞪口呆，连忙请来一个乡下秀才。秀才将信将疑，又随便指着屋里一件东西，叫仲永当场赋诗。仲永歪着小脑袋想了想，便饱蘸浓墨，挥手立就，而且诗句贴切，文气畅通。这一来，神童的名声便在四乡播扬开来。乡里人都想见识一下神童，于是他家经常是车马盈门。有些富豪人家重金迎请，让他当堂赋诗。他的父亲见有利可图，就成天带着仲永走乡串寨，到处表演，没有让他再去读书。王安石在京城做官，很早就听说了仲永的名声。有一年，他回到娘舅家，看见仲永已经有十二三岁了。王安石很感兴趣，便叫他即景赋诗。仲永搔了许久脑勺，才勉强写出一首，与从前相比，显然逊色了不少。又过了七八年，王安石再次回到娘舅家，顺便问到仲永，娘舅对他说仲永已经不会作诗了，而且现在也不作了。王安石听到后，替仲永感到很惋惜。4、蜗牛的奖杯大雁与鸭子公鸡为什么飞不起来伤仲永这四个故事，此时此刻，你想故事中的谁，说些什么呢？课前大家搜集了名言警句，你能哪些名言警句送给这四位主人公呢？学如逆水乘舟，不进则退。自满意味着智慧的毁灭。谦虚是学习的朋友，自满是学习的敌人。5、小结：同学们，从关于本领退化的五个寓言故事中我们知道了蜗牛、公鸡是因为骄傲使本领退化消失，鸭子是因为懒惰使本领退