中班《好玩的瓶盖》课堂教学活动预设和反思.doc

中班好玩的瓶盖课堂教学活动预设和反思设计意图在平日的学习活动中，一般使用积塑来引导孩子们识数、记数等，时间久了，孩子们的兴趣自然会大不如当日。俗话说兴趣是最好的老师，怎样让孩子们在持久的兴趣中不断学习?一枚枚彩色的饮料瓶盖就像闪闪发光的星星,随处可见。瓶盖不仅外形圆润，而且色彩鲜艳，方便收集，玩耍也安全。我们为何不能用它来吸引着孩子们的眼球，帮助孩子们在玩乐中既长见识又享受乐趣呢？设计目标1. 培养幼儿的观察力和朋友之间的合作能力，提高动手能力。2. 发展幼儿分类、排序、数与量的对应等数学能力。教学准备1. 发动家长孩子一起收集不同颜色的饮料瓶盖若干。2. 彩色示例范图3张。3. 16的数字卡片6组。4. 不同颜色盘子6组。教学过程一. 按颜色分类。1. 每组分发将各种颜色的瓶盖混装在一起的盒子及不同颜色的盘子。2.讲明白要求：首先，每个小朋友取一个自己喜爱的颜色的盘子；接着将盒子中的瓶盖根据颜色分类，看谁分得快，分得准。3.自己数一数各种颜色的瓶盖的个数，小朋友相互检查结果。二. 与数字对应练习。1.每个小组分发16的数字卡片，一字摆开，按数字多少摆放瓶盖。2.用较完整的语言描述摆法，感知数与量的对应。3.小朋友相互交流。例如：我取的是数字5，就摆了5个红色的瓶盖三、我来当个小路设计师排序接龙。1.出示彩色的小路例图：3个红色2个白色1个绿色4个黄色，让孩子们观察后找出规律，接着往下摆。2.小朋友自己出例，让伙伴接着往下摆。3.比比，看看谁设计的小路最好看。四. 搭宝塔，巩固颜色的分类，并练习点数。1.以小组为单位，进行搭建（宝塔是下面大，上面小）。2.将瓶盖层层垒高，要求每一层只能有一种颜色，还要数一数每层有多少个。（一种颜色最多的不超过6个）3.比一比，看哪组的宝塔最高。4.引导探究：怎样搭建宝塔才会高？（层层递减）五.创意组合练习。小朋友根据自己的喜好，自由地进行创意组合。会有很多的组合方式，试试吧！如：铺小路、当棋子、拼图形反思说到瓶盖，源于一次教研活动。小班孩子在玩“圆”的时候用的是带齿轮的积塑，当时就想，圆形宝宝的线条是连续的、光滑的，瓶盖不是更好吗？瓶盖约1厘米厚，精致小巧，色彩鲜艳，方便幼儿取放，也有多种多样的玩法，于是就地取材，废旧利用。活动中，能根据中班幼儿的年龄特点，采用了让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，通过对学具的操作，学会用简单的实物（瓶盖）和数学语言表述数学（我们有3个白色的瓶盖或用瓶盖设计小路）;喜欢用数量关系来表示物体（瓶盖与数字对应）、用空间思维（搭宝塔、层层递减）来观察事物，具有对数学的过程和结果的思考意识；学会用所学数学知识来解决生活中的简单问题（创意组合）纵观整个教学活动过程，对照新的标准强调的5个基本目标：“一是幼儿应该变成数学问题的解决者；二是幼儿能够用数学交流；三是幼儿应学会数学推理；四是应该看重数学的价值；五是幼儿应对自己的数学能力充满自信。”第一个教学目标贯穿全过程的始终，几乎所有的活动都需要观察、合作、动手才能完成任务。“发展幼儿分类、排序、数与量的对应等数学能力”这个目标是按渐进的方式去达成的。教学的目的在于让幼儿产生理解，训练的目的则在于让幼儿发展能力，使幼儿的生活概念和数学概念产生联结。针对教学目标的要求，通过颜色分类、搭宝塔、摆数字、设计小路、创意组合等游戏，利用反复练习的方式让幼儿熟练有趣的数学。怎样让孩子们在操作中表现出好成绩？一是第一环节的分类练习对中班孩子来讲应该很容易，要快，重点是数一数各色瓶盖的个数，且相互验证，在融错中进步；二是数字对应游戏时，两个小朋友一组进行，一个出数字一个摆瓶盖且至少交换一次，组与组之间也要交换至少一次，这样便于每个孩子都有机会参与活动，也可以开展竞赛，比比哪两个小朋友出示的快；三是设计小路时，孩子们先要明白要求，知道要做什么，然后来思考解决排序问题的办法，还要练习用简洁的语言去表达；四是搭建过程中，首先要让孩子们了解宝塔的外形特征，老师巡回指导，用及时评价的方法让孩子们在思考和探索中完成任务