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文档简介

解一元一次方程（二） 去分母（说课稿）城关一中孙 文 玲教 学 设 计城关一中孙 文 玲解一元一次方程（二） 去分母（说课稿）一、说教材本节课是人教版七年级数学下册第三章解一元一次方程（二）第二课时的教学内容。这部分内容是在学生已学习由实际问题抽象出一元一次方程的模型和解一元一次方程的一般步骤（去括号等）的基础上，进一步以探究的形式讨论如何用一元一次方程解决实际问题，进而引出用去分母变形来解决一元一次方程。通过本节课的学习，学生的探究能力、计算能力将得到进一步提升，同时为以后解不等式和分式方程打下坚实基础。二、说教学目标根据学生当前学情以及教材安排，我制定本课的教学目标如下：知识目标：1、能用方程模型解决实际问题，会用去分母的方法解一元一次方程。2、了解一元一次方程解法的一般步骤。能力目标：经历 把实际问题抽象为方程的过程，发展用方程方法分析问题、解决问题的能力。情感目标：1、通过具体情境引入新问题（如何去分母），激发学生的探究欲望。2、通过埃及古题的情境感受数学文明。三、说教学重点和难点本着新的课程标准，在吃透教材的基础上，我确定以下的教学重点、难点。教学重点：通过去分母解一元一次方程教学难点：探究通过去分母的方法解一元一次方程四、说教法在前面的学习中，学生已学会合并同类项、去括号等整式运算内容，接着学习了等式的基本性质，解一元一次方程成为承上启下的重要内容。因此，它既是重点又是难点。我根据学生认知规律，在教学中采用设疑法、引导法。解决一个问题，适时适度的设疑，能帮助同学由浅入深的理解问题，理清数量之间的关系，从而达到解决问题的目的。当学生在探究中遇到困难时，我进行适当的引导，设计必要的铺垫，让学生经过自己的努力来克服困难，顺利完成探究。五、说学法在教学过程中，我注重以“学生发展为本”，以活动为主线，向学生提供充分从事数学活动的机会。整个过程让学生主动参与，积极演算，多采用问答，练习的学习方法。六、说教学过程活动1设计关于文明古国的提问增添学生学习数学的兴趣，为枯燥的数学学习添彩，进而引出著名的草纸古题，进入本节教学活动。活动2引出方程，探求解决方法，由同学出谋划策，得出解方程的方法，此时同学可能用前面的合并同类项，这时老师可让同学观察未知数的系数与以前所解方程的区别，引出“去分母”，达到化系数为整数的目的。活动3出示方程2，让学习体会去分母的重要性，进而能完整的解一个含分母的一元一次方程，体会基本的步骤。活动4完成课本例3，师生先整体分析，而后让学生独立完成，身体力行，掌握本领。活动5处理章前引出的方程，达到前后一致，前后照应的完整思想。活动6课后小结，使学生说说各自的收获，为其他同学加深印象，突出重点，落实本节目标。活动7布置作业，加深理解，巩固落实，便于老师发现不足。课 后 反 思本节课的练习过程中，同学上来板演，出现问题较多，说明本
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