《正负数》说课稿参考.doc

正负数说课稿参考 教学内容分析 本节课是在学生学过认识万以内的数认识小数、分数的基础上学习的为六年级进一步认识正负数打下基础 教材安排的正负数认识主要以学生生活中比较熟悉的实例为素材从中进行抽象概括在前面认识温度的基础上可以进一步拓展负数的表示范围通过两个相反意义的量让学生去感知和研究从中抽象出负数的概念并指导学生读写 教学目标分析 教学目标共分三部分：一是在熟悉的生活情境中进一步体会负数的意义二是会用负数表示一些日常生活中的问题三是会读写负数这三个目标体现了知识与技能方法与过程及情感态度价值观三维目标的综合其中用负数表示一些日常生活中的问题是这节课的重点体会负数的意义是本节课的难点 学生和教学方法分析 刚进入中年级段的学生无论是课堂教学还是课后的练习均应选择学生熟悉的情境贴近学生的生活实际的情境这样更能激发学生的学习兴趣小组比赛贯穿整节课让学生感到学习知识的过程是很快乐的我还用多媒体课件准备了小练习激发他们继续学习的热情 教具准备分析： 这节课的多媒体课件是在教材内容的基础上进行的情境创设包含“购物中心”、“营业状况”、“银行存折”三个环节和练一练其中“购物中心大楼”是根据课本的山峰海拔改编而来用地下一层用负数表示更贴近学生的生活实际这样更能激发学生的学习兴趣“练一练”这题我还专门设置小演示能帮助老师和学生突破难点加深学生的印象 教学过程分析 一、创设情境谈话导入 先问当天的天气因为本节课学习时通常已进入冬季当天最低温度应该在0度以下这样既复习了旧知又为情境的创设埋下伏笔创设一个学生跟笑笑和家长同行去购物的情境主要为正负数的学习引路把学生分成甲乙两组比赛答对加10分答错扣10分也跟本节课知识联系在一起而且用比赛的方式更能吸引学生很快进入课堂 二、进入情境探索新知 1、课件显示购物中心的大楼 （1）提出问题：这是一幢7层的大楼女装在3楼记作“3楼”你知道超市所在的楼层是作标记的 “对于超市所在的楼层是作标记”这个问题学生如果平时注意观察可以根据日常生活讨论回答 （2）对学生可能出现的“1楼”“负一楼”两种回答教师都应肯定此时正好可以引出“1”读作“负一” （3）为学生避免学生产生疑问小结时要告诉学生在写数时正数前面的“+”可以不写 2、进入营业状况 （1）学生观察助民超市3个月的经营情况表讨论： 3月份盈利16900元4月份127元表示什么5月份的15200元呢 （2）通过讨论对比学生很容易得出：127表示亏损127元15200表示赚了15200元 （3）让学生明白：利润如果是正数表示盈利（或赚了）利润如果是负数则表示亏损（或赔了） 3、看银行存折 笑笑和妈妈买东西钱不够学生讨论：如果取出200元存折上会有怎样的变化 探究：存折上的正负数的含义 反馈小结：收入（存钱）用正数表示支出（取钱）用负数表示 三、巩固练习 （1）小结一下各组的得分答对道题记作答错道题记作这样做一方面调动学生的积极性另一方面也让学生把答对答错的记分与本节课所学的正负数有机地联系起来 （2）课件出示：“练一练”让学生明白第1和第3小题要填的数表示方向和数值数前应有正负号而第2题方向指明最后一空只需填数不要正负号第3小题可能有些困难可以适时进行课件演示 四、课堂总结 今天我们不仅跟随笑笑和妈妈去逛了购物中心还明白了负数在不同的情境中有不同的含义：负数可以表示地下的楼层可以表示存折上支取的金额可以表示亏损还可以表示规定方向的反方向 五作业 看课本些情况下也可以用正负数来表示由于本节课并不是完全按课本进行的讲述课本内容也可作为本节课的检测内容 板书设计 板书时我把黑板分为两部分左边记正数表示的量右边记用负数表示生活中的量还特别写上的负数的读