unit 2 in a toy shop (4a )

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/9UNIT2INATOYSHOP4AUNIT2INATOYSHOP教材简析本单元的核心教学内容是“认物”。“认物”的最基本表达方法是WHATSTHIS/THATITSA本单元的语言难点是对认物的回答，答语用代词IT同时在指示远近关系上能区别和运用THIS或THAT在实际操练中要避免“明知故问”的倾向，可用遮盖物品，显露局部，听音辨物等方式操练句型WHATSTHIS/THATITSA的句型。本单元的另一日常交际项目是“确认所属”教师要在THISIS/THATSMY/YOUR/HIS/HER的朗读上下功夫。教学目的1能听懂、会说、会读和会拼写单词ADOG,ACAT,ATIGER,APANDA,ADESK和ASHOP2能听懂、会说和会读日常交际用语HOWLOVELY/NICEISEECANIHAVEALOOKIDLIKEPLEASEHELLO,INWHICHGUESS3能听懂、会说、会读和会写句型THISIS/THATSMY/YOUR/HIS/HERWHATSTHIS/THATITS4了解辅音字母D和F在单词中的读音。5能有表情地演唱歌曲WEAREHAPPYBEES教学理念精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/9本着积极倡导自主、合作、探究的学习方式的教育理念，本单元的教学充分利用实物、图片、努力创设真实的情境进行语言的学习、操练。如创设文具店，玩具店进行操练句型。教学重点能听懂、会说、会读和会拼写单词ADOG,ACAT,ATIGER,APANDA,ADESK和ASHOP能听得懂、会说、会读和会写句型THISIS/THATSMY/YOUR/HIS/HERWHATSTHIS/THATITS教学难点对单词ADOG,ACAT,ATIGER,APANDA,ADESK和ASHOP达到四会。能听懂、会说、会读和会写句型THISIS/THATSMY/YOUR/HIS/HERWHATSTHIS/THATITS教具准备磁带、录音机、图片、头饰、动物玩具。课时安排READANDSAY及B部分五个单词ACAT,ATIGER,AKOALA,ALION,ARABBIT1课时、剩下部分SKANDANSWER及GFUNHOUSE中的SINGASONG。课时部分、部分及部分及作业1课时精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/9部分LOOKANDREAD,ASKANDGUESS及作业1课时复习本单元句型单词，做练习。课时共计课时第一课时教学内容AREADANDSAY前三幅图及B部分中的五个单词ACAT,ATIGER,AKOALA,ALION,ARABBIT教学目标单词AKOALAALION,ARABBIT要达到三会要求。ACAT,ATIGER要达到四会要求。能够正确运用对话中所出现的日常交际用语，并能够对WHATSTHISWHATSTHATITSATHISISTHATS，几个句型达到四会要求。教学过程一、FREETALK1GREETINGSTGOODMORNING/AFTERNOONBOYSANDGIRLSSSGOODMORNING/AFTERNOONMRS/MR2ONDUTY值日生利用学过语言知识进行交际操练，练说要尽量广。REVIEW利用图片，指名说出，引起学生思考。通过游戏“TOUCHANDGUESS”复习3A中学过的动物单词，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/9并把其放入新授单词，在复习中学习新知。二、PRESENTATIONANDPRACTICE1LEARNTHENEWWORDSACAT,ATIGER,AKOALA,ALION,ARABBIT1出示卡片TOUCHANDGUESS引出上面四个单词，逐一诵读，并对ACAT,ATIGER进行拼写指导。2用THISIS/THATS练说。教师将动物玩具放于教室中的不同位置，靠近的用THISIS远的用THATS指导学生用THISIS/THATS进行练说，巩固单词的同时复习THIS和THAT2LEARNTHENEWSENTENCES1师利用玩具在讲台前布置一个玩具柜台，师用拇指指着头饰，向学生引出对话WHATSTHIS/ITSAKOALAHOWLOVELY并指导学生进行操练。（注教师也可以利用图片在黑板上布置玩具柜台）。此处先引导学生用学过的ITSNICE/PRETTY/SMART等句子进行赞美，然后再引出句子HOWLOVELY2指名一生到板前，师指着背朝自己的小兔，并扮演老虎发问通过师生间对话引出第二组、第三组对话WHATSTHATITSARABBITISEETHISISACATITHINKNO,ITISNTITSATIGER精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/93PRACTICEAPARTWORK师结合黑板上图片（或讲台前玩具柜，让学生分部分操练）BGROUPWORK四人一小组操练对话（利用自己课前准备的玩具）师巡回指导。三、SHORTRESTSINGASONGHOWAREYOU四、CONSOLIDATION1LISTENTOTHETAPE师出示背景图，生看图听录音并自己体会。2LISTENANDREPEAT再听课文录音，指名复述，再集体分角色复述。3READAFTERTHETAPE4GROUPWORK四人一小组练习表演对话。对话表演时不必拘于课本，可根据实际随意合理组织。5ACT指名板前表演。五、HOMEWORK1COPYTHENEWWORDS精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/92LISTENTOTHETAPE板书设计ACATUNIT2INATOYSHOPATIGERWHATSTHISAKOALAWHATSTHATITSAALIONTHISISACATITHINKARABBIT第二课时教学内容A部分后面三幅图，并完成B，C部分。SINGASONG教学目标1单词ABEAR达到三会ADOG,APANDA达到四会。2能正确运用对话中的交际用语，并对THISIS/THATSMY/YOUR达到四会要求。教学过程一、WARMUP1SINGASONGWEAREHAPPYBEES把本单元歌曲放两遍，让学生听感受，帮助他们加深对所学内容的印象。2ONDUTY（仍采用连锁问答形式）值日生汇报，尽量用上本单元的内容，检查结果。3FREETALK精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/9师生间，学生间展开对话练习，综合以前所学较全面进行练说。4REVIEW1指名拼写单词ACAT,ATIGER2WHOSMISSING采用抽取卡片形式进行操练。复习动物类单词。二、PRESENTATIONANDPRACTICE1介绍单词ADOG,APANDA,ABEAR1播放狗的叫声，让生猜WHATSTHIS出示图片，ADOG引导学生拼读DOG,DOG,DOG单词拼读时要顺带帮助学生进行字母的认读复习。2采用半遮住图片方式教学单词PANDA,BEAR,并要求学生拼读PANDA,PANDA,PANDA2介绍句型THATSANICE/YES,THEISNICE/CANIHAVEALOOK/IDLIKEHEREYOUARE/ILIKEMY/YOUR1教师利用图片在黑板上布置玩具柜台，指名一生到板前扮演售货员。2介绍句型THATSANICE/CANIHAVEALOOK及其答语。师扮DAVID与售货员会话，引出句型THATSANICEMONKEY,CANIHAVEALOOKSURE师引读，并采用PARTWORK,GROUPWORKPAIRWORK进行充分精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/9练说。练说不必拘于课本，应引导学生充分利用手中动物玩具拓展说话。3介绍5，6两幅图句型。师扮DAVID买玩具IDLIKETHISPANDA,PLEASE从而引出答语HEREYOUARE及ILIKEMYPANDA师引导学生利用手中玩具进行购物练说IDLIKE首先教师与个别学生问答操练，然后放手通过PAIRWORK让学生充分练说。三、SHORTRESTSINGASONGWEAREHAPPYBEES教师把歌曲播放两遍，生可以轻声跟唱。四、CONSOLIDATION1LISTENTOTHETAPE师生示背景图，让学生边听边体会对话。2LISTENANDREPEAT再听录音，指名复述。3READAFTERTHETAPE4TRYTOACT四人一小组练习表演对话，并指名板前表演。表演对话时教师可以引导学生充分合理地利用自己已有的知识扩充对话内容，培养学生综合运用语言的能力。五、学习CASKANDANSWER精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/91师引导学生