【同步练习】《黄河颂》（长春版）.docx

黄河颂同步练习 基础知识达标一、积累与运用1下列加点字的注音全正确的一项是（ ）A哺育（P?） 澎湃（pi ） 气魄（P）B山巅（din） 狂澜（1n） 屏障（png）C浩荡（shng）浊流（zhu） 滋长（z）D. 赞歌（zn） 发源(yun) 宛转(wn) 2下列词语书写有误的一项是（ ）A原野 气魄 赞歌 高山之颠 B狂澜 浊流 宛转 惊涛澎湃C连环 奔腾 摇蓝 发扬滋长 D屏障 臂膀 哺育 一些万丈3对下列句中加点的词语解释有误的一项是（ ）（2分）A黄河以它英雄的气魄（在这里是气势的意思）B掀起万丈狂澜（巨大的波浪）C筑成我们民族的屏障（遮挡着）D你是中华民族的摇篮（比喻事物的发源地）4下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）A啊,黄河!你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。B. 惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环。C. 啊,黄河!你是中华民族的摇篮!D. 这里,我们向着黄河,唱出我们的赞歌。5.下列诗句朗读停顿有误的一项是（ ）A它表现出我们民族的精神B我站在高山之巅C掀起/万丈狂澜D你是/中华民族的摇篮6关于黄河，古人是这样吟咏的：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（李白行路难）大漠孤烟直，长河落日圆。（王维使至塞上）黄河远上白云间，一片孤城万初山。（王之涣凉州词）你还知道哪些吟咏黄河的诗句？请再写出两句。7. 黄河是中华民族的摇篮，她记载着源远流长的历史；但如今，人们一提到黄河，更多的是谈“断流”、“水污染”、“水土流失”163位院士也联名呼吁：行动起来，拯救黄河。根据自己掌握的知识，针对黄河生态环境遭破坏这一现象，提出治理建议。二、整体感悟1诗中从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？2诗人借歌颂黄河表达了什么思想感情？3朗诵全诗后，你觉得这首诗是一首直白抒情的诗，还是委婉含蓄的诗？为什么？三、课文精彩语段阅读（原文略，见课文）1. “望黄河滚滚”的“望”字，统领诗中哪些内容？ 2根据下面的提示，写出文中相应的诗句。诗中所“望”的内容，既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象，条理清楚，章法谨严。先是近镜头特写： ；再是俯瞰全景式的总写： ；然后是纵向描写黄河的流向： ；最后横向展开到黄河流域两岸： 。3为什么说黄河“浊流宛转,结成九曲连环”？4诗中说“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”。“铁的臂膀”指什么？这个比喻有什么深刻含义？ 课后能力提升5黄河是中华民族的文化摇篮，也是中华民族精神的摇篮。诗中说：“五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你身边扮演！”你能从历史长河中撷取一朵浪花来解释一下吗？ 【拓展阅读】 一、类文赏析怒吼吧，黄河（朗诵词）听啊: 珠江在怒吼! 扬子江在怒吼! 啊!黄河! 掀起你的怒涛, 发出你的狂叫, 向着全中国被压迫的人民, 向着全世界被压迫的人民, 发出你战斗的警号吧! (合唱) 怒吼吧,黄河! 掀起你的怒涛, 发出你的狂叫! 向着全世界的人民, 发出战斗的警号! 啊-! 五千年的民族, 苦难真不少! 铁蹄下的民众, 苦痛受不了! (重复) 受不了! 但是, 新中国已经破晓; 四万万五千万民众 已经团结起来, 誓死同把国土保! 你听,你听,你听: 松花江在呼号; 黑龙江在呼号; 珠江发出了英勇的叫啸; 扬子江上 燃遍了抗日的烽火! 啊!黄河! 怒吼吧!怒吼吧!怒吼吧! 向着全中国受难的人民, 发出战斗的警号! 向着全世界劳动的人民, 发出战斗的警号!赏析：怒吼吧，黄河是黄河大合唱的第八乐章，也是终曲。主体部分，诗人的情感一开始比较深沉、平和，从“五千年的民族”开始了抒情性叙述，而后逐渐变得激昂起来，最后推向高潮，塑造了黄河在怒吼、人民在战争的艺术形象，显示出整个中华民族的觉醒和巨大力量，召唤全国人民为抗日战争的胜利而战斗！诗歌中反复手法的运用，形成明快的节奏，表达了诗人强烈而奔放的情感。二、阅读长江之歌，完成下列各题。长江之歌你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。啊！长江！啊！长江！1揣摩下列比喻句、拟人句中加点词语的含义。你用健美的臂膀，挽起高山大海。你是中华民族的摇篮。2歌词表达了作者怎样的思想感情？3比较长江之歌与课文黄河颂，说说这两首诗有什么内在联系。4请你默写出两句有关长江的诗句。参考答案【基础训练】一、1B 点拨：A项“哺”应读b?；C项“荡”应读dng；“滋”应读z；D项“宛”应读w?n。2B 点拨：注意区分形近字和音近字。A项中“高山之颠”的“颠”应为“巅”，C项中“摇蓝”的“蓝”应为“篮”，D项中“一些万丈”的“些”应为“泻”。3C 点拨：“屏障”在句中是指“像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。”4D 点拨：A项是比喻，拟人；B项是对偶；C项是比喻。 5. D 点拨：本句正确的停顿应为“你/是中华民族的/摇篮”6示例：白日依山尽，黄河入海流。（王之涣登鹳雀楼） 黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白将进酒） 点拨：注意日常分类积累古诗词。7. 略 点拨：本题属于开放性题目，建议要言之有理，如针对黄河水土流失问题，我们应在中上游多植树种草，防止过度放牧，防止滥采乱伐。 二、1源远流长、流量巨大、支流众多点拨：从主体部分的三个层次分析。2热情歌颂了历史悠久的伟大祖国，歌颂了中国人民坚强不屈的意志，展现了中国人民为夺取抗战胜利而誓死战斗的决心3本诗属于直白抒情、风格豪迈类。因为诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的景象，并且多处以“啊！黄河”这样的句式直接抒发了对黄河的热爱之情，充满雄健豪迈之美。三、1.从“望黄河滚滚”至“把中原大地，劈成南北两面” 点拨：即“望”字以后的诗句。2“惊涛澎湃/掀起万丈狂澜” “浊流宛转/结成九曲连环” “从昆仑山下奔向黄海之边” “把中原大地/劈成南北两面”点拨：注意从诗歌中提取有效信息。3黄河含沙量大，多曲流点拨：结合地理知识作答。4指众多的支流支流众多，流域面积广大，她孕育了万千强壮有力的儿女。点拨：找出本义及比喻义，结合诗歌理解其深刻含义。5略 点拨：扣住“文化”“民族精神”举例，如“四大发明”“文天祥”等。【拓展阅读】二、1、臂膀指长江主干及其支流 摇蓝指中华民族文明的孕育地 点拨：注意理解其引申义。2表达了对长江的赞美和依恋，中华儿女将发扬长江的伟大精神建设祖国，迈向新时代。点拨：从歌词“推动新的时代”可以看出。3两首歌词都是以物喻人，