英文论文阅读翻译比赛策划.doc

材料院第一届论文翻译与阅读比赛一、 活动背景在科技日新月异的今天，各种科学研究成果不断。与此同时，各类学术论文层出不穷，其中很大一部分优秀论文以英文的形式发表在国际权威刊物上。同学们很少有机会潜心认真地阅读这些论文、掌握撰写技巧以及了解材料科学与工程领域的最新研究成果。经过将近三年的大学学习，大三的学子已经掌握了一定的专业知识，具备查找、阅读和分析科技论文的能力。在即将到来的大四学年，我们需要开展毕业论文工作，必须具备查找、阅读和分析英文文献的能力，为将来走向工作岗位阅读英文文献和自主学习做好准备。因此，我们特举办此次论文翻译与阅读比赛，旨在同学们能在比赛中锻炼自己的能力，展现风采，提高自身的综合素质与能力。二、 活动目的营造学院大三年级课外学习的氛围，让同学们接触到国际优秀学术论文，培养同学们在专业学习上的兴趣，提高同学们在查找、阅读和分析英文文献方面的能力，为毕业论文的撰写做好准备，提升将来走上工作岗位后阅读英文文献和自主学习的能力。三、 活动对象2011级全体本科生四、 活动组织机构材料科学与工程学院分团委学生会创新创业部2011级本科生年级学生会五、 活动时间总时间：2014年03月28日-2014年5月10日活动筹备：2014年03月31日-2014年04月21日活动过程：2014年04月21日-2014年05月7日答辩时间：2014年05月10日六、 比赛形式（一）、本次活动以2011级全体本科生为主体，以班级为单位。 、每个专业班级以五人一小组分成若干个小组，每个小组负责翻译一篇6-7页的英文论文； 、由各班邀请本专业的系主任作为点评老师，组织本班的内部的答辩推荐最优的两篇论文进行年级答辩； 、创新创业部和2011年级会组织推优论文统一答辩，由评委老师点评并排出名次（二）、注意事项、各班答辩结束后要将所有小组的论文的电子版交至创新创业部和2011级年级会；、答辩采用PPT展示方式，内容包括组员、分工、翻译过程、对文献的理解、文献的难点及疑点、不足或者可以改进的地方。、评分细则(待定)论文翻译与阅读汇报评分标准（100分）评分项目评分细则分值备注汇报内容（40分）准确、流畅地传达英文文献的核心内容，并在英文文献基础上有升华。4034汇报内容与英文论文完全不同者，视为放弃汇报，整个现场表现计为0分。准确、流畅地传达英文文献主要内容，在英文文献基础上有一定升华。3328较准确传达英文文献主要内容，有一定的观点和论证过程。2718基本或部分传达英文文献主要内容，缺乏主要观点和论证过程。170汇报技巧（20分）讲解透彻，表达准确；思路清晰，应变能力强；时间掌控、口语与体态语配合恰到好处。2016剩余时间达3分钟以上（含3分钟）按细则的第四栏（4分）计分。超时扣分另行规定。讲解较透彻，表达较准确；思路较清晰，有一定应变能力；时间掌控、口语与体态语配合比较好。1510讲解较清楚，有一定的思路；时间剩余较多或略有超时，有一定的体态语配合。95讲解不清晰，思路模糊，表情呆滞；时间多有剩余或超时较多。40PPT制作与演示（20分）课件制作精良，富有个性，展现出论文主要工作，操作性强，演示流畅。2016无课件者，此项以0分计。课件制作较好，有个性特征，能展现论文主要工作，操作性较强，演示较流畅。1510课件能反映论文主要内容，有一定个性和较强的操作性，演示基本顺利。95课件制作粗糙，缺乏个性，内容支离破碎，演示有障碍。40回答问题（15分）针对性强，论据充分；思维敏捷，表达清晰。1512有一定针对性，论据较充分；反应迅速，表达较清晰。119能根据提问回答，基本做到言之成理；表达基本清楚。84答非所问；思路和表达欠清晰。30仪态与形象（5分）仪态端庄，穿着得体，整体形象与现场气氛融为一体。5仪态大方，穿着得体，整体形象与现场气氛融合度较高。43穿着打扮较为得体，整体形象与现场气氛有一定融合度。21穿着、举止不够得体，整体形象与现场气氛不协调。10七、 活动过程1、 活动筹备在全院范围内充分作好本次大赛的宣传，鼓励并发动广大材料学子参加比赛。同时务必起到大赛的宣传造势作用。宣传方式包括：人人网、海报、电子邮件、网络平台、学院微信平台。a、制作一定数量的创意宣传海报，广泛张贴于校园各处，以吸引学生眼球，凸显本次大赛的创新性和趣味性。b、联系校内网站，着手在网上发布本次比赛的具体信息。c、给2011级下发举办“论文翻译阅读比赛”的通知，要求各班级鼓励本班级学生积极响应和参赛，配合创新创业部做好宣传工作。d、邀请各专业系主任担任本次比赛的评委老师，并向我们提供难度相当的英文论文（6-7页为宜），并做好论文的保密工作。2、比赛过程第一阶段 向各班发放保密论文，由各班班长发到各个小组，各小组在规定时间内团队合作进行翻译，各班组织本班的答辩推选两篇优秀论文到年级统一答辩。所有各班各小组的的翻译论文电子版均要上交至创新创业部及2011级年级会存档。第二阶段获得推荐的小组于2014年05月11日19:00在工程大楼242进行公开答辩（以下是比赛流程）（1）、答辩前组织各小组提前半小时签到；（2）、主持人介绍评委老师并宣布答辩开始；（3）、各小组代表按指定顺序就小组分工、过程、及答辩进行比赛；（4）、各小组答辩完后由评委老师点评；（5）、邀请评委老师做本次活动的总结发言；（6）、公布得分和名次；（7）、评委老师退场后，安排其他人有序退场；（8）、工作人员整理会场；八、活动总结1、要求部门每个成员写本次比赛的活动总结，发掘本次活动做得好和仍需改进的地方。2、撰写本次比赛新闻稿交由宣传部发表。九、活动后期1、资料的汇总整理，照片的留底，活动资料存档。2、5月13日晚上召开活动总结会议，对整个活动过程进行总结和反思，反省活动中存在的不足，并每人撰写活动总结报告，上交部长。十、预期结果及展望2011级全体学生在阅读和分析外国文献的能力得到一定的提高，培养了同学们自主学习、检索论文和文献的能力，营造了年级和学院内学术学习的氛围，培养了同学的团队精神及分工合作的意识。十一、奖项设置一等奖：1个 奖品+