“阳光体育项目特色课程”推进方案.docx

xxx青少年宫小学“阳光体育项目特色课程”推进方案三级课程管理体制下，校级课程及校本教研的推进日益紧迫，传统中央集权，千校一面的课改推进方式成为共识。特色文化规划致力于解决学校35年内学校文化建设，开展的局面、目标、步骤和路线，具有鲜明的学校个性，充分立足和挖掘学校累积和特色。xxx青少年宫小学依据自身发展积淀，结合国家、地区推进方向，提出自我课程建设的预期。为了保证校本特色文化建设的科学实施推进，及加强建设方案的学理论证，特通过系统规划制定流程，进行课程建设的设计。一、 项目名称xxx青少年宫小学阳光体育特色课程建设研究二、 课程建设的预期目标1. 总体目标：以现有的“阳光大课间”为基础，将现有内容科学化、系统化、可视化、可移植。（1）构建基于一定理论研究假设的“阳光体育活动”课程框架，形成较为完善的课程规划（2）通过课程规划建设，为青少年宫小学教师的专业发展提供助力（3）为学校教师的专业发展提供支撑，每学期邀请1-2名省内知名专家进行相应内容的教师专业培训（4）协助学校以学年为周期，分步推进阳光体育活动框架中的6个方面，并对课程实施情况进行评估2. 具体目标和预期成果：（1）六个年级六个不同的体育项目，全校在相同时间内统筹安排这些项目，使每个年级的特色活动“有分有合”（系统化）（2）每个项目都有一套自己的课程方案，包括内容安排顺序方案、课程实施课件、重点内容的微视频等课程资源包（可视化）（3）这个方案的编排顺序能够得到科学论证和支撑（科学化）（4）一套操作性的评价方法，包括从哪些方面进行评价？（动作技能？情感态度？个人表现？身体发展？）使用什么样的评价方式？（考试？纸笔测验？个人作品小报？汇报演出？成长记录袋？）搜集哪些评价的资料（成长记录袋中应该放些啥？考试的试卷应该考些啥？什么样的小报算是好的？汇报演出如何组织？何时组织？）（5）实施这些方案的有效方法，包括学校组织管理的方法、教师教学的方法、教学研究的方法等，让别的学校也能够模仿（可移植）三、 规划推进的时间安排：由于学校特色文化课程建设是一个不断调整、聚焦的行动研究过程，规划内容和推进过程会随着实践的不断深入有调整，因此本推进时间将主要集中于规划项目第一年的具体推进，后续年份的推进计划将在随后的推进过程中不断细化。1. 推进进度时间表（2015.3-2016.3）（1）2015年6月第1、2周组建以班主任、音乐、体育老师为主要成员的“教师课程开发研究小组”，以踩高跷、板毽、空竹三个传统项目为一期开发内容，进行课程资源的搜集、整理工作.（2）研究小组形成定期讨论、学习的碰头机制，建议至少每两周进行一次集中讨论和学习，主要任务是汇总各方材料、探讨下一步实施计划、讨论出现的问题及寻求解决方法、对相关理论知识进行学习探讨。并布置下一周分头工作的任务。每次小组讨论后填写相应讨论记录表形成：各小组成员名单各小组定期讨论时间青少年宫小学教师课程开发小组活动记录表（3）2015年6月第3、4周各小组分别列出可能加以编排的课程资源和内容，在体现“广义的课程理念”的基础上，尽可能多地搜集多种素材资源，力争形式丰富多样形成：踩高跷、空竹、板毽课程资源库（3个）（4）2015年7月第1、2周各小组制定课程安排方案，根据体育课标和学生身体发展规律将前期列出的内容进行调整（包括前后顺序安排、呈现方式）等，做到每一个安排都有理有据形成：踩高跷特色体育项目课程安排方案空竹特色体育项目课程安排方案板毽特色体育项目课程安排方案（5）2015年7月-8月根据每个课程内容选择适合的教学方式，并将这些教学方式和策略写入课程方案中形成：踩高跷特色体育项目课程实施建议手册空竹特色体育项目课程实施建议手册板毽特色体育项目课程实施建议手册（6）2015年9月全月对前期课程方案，对事先预想的课程方案进行调整，包括对教学方法和策略也做出调整和确认（7）2015年10月第1、2周搜集新课程背景下多种评价方式的实施办法、适用对象、适用优点和不足，汇总形成：形成性、过程性评价方法资源库（8）2015年10月-11月继续实施课程方案，并探索多样化的评价方式，尝试对前期课程实施进行评价，记录评价中的问题，调整评价方式形成：踩高跷特色体育项目课程评价手册及学生评价记录空竹特色体育项目课程评价手册及学生评价记录板毽特色体育项目课程评价手册及学生评价记录、（9）2015年12月统筹三个项目课程内容安排和评价方式，在“分”的基础上“合”，形成全校性的方案2. 项目落实的时间和课时保障(1) 项目的研讨频率为两周一次，时间为班主任例会，由校长和分管干部负责实施。(2) 六个项目的文化推介课为每学期第一周的班会时间，由班主任负责实施。(3) 六个项目的动作指导课为每学期第一周的体育课，由体育老师负责实施。(4) 六个项目的训练时间为每周二至五的大课间时间，由正副班主任负责实施。(5) 六个项目的效果评价为每周班会时间，由班主任负责实施。(6) 六个项目的动作学习、强化练习、设计创编为每周四综合实践课时间，由任课教师负责实施。四、 项目推进的人员组织：1、 成立领导小组，名单及分工如下：组 长：XXX负责项目的推进，做好与专家指导小组、校内领导小组、校内研究小组的协调、组织工作。 XXX负责项目的推进，做好项目参与者的思想工作。副组长：XXX协助校长完成项目的推进，指导体育、音乐、综合实践课的任课教师完成相关工作。 XXX协助校长完成项目的推进，指导班主任开展学习研讨、带领正副班主任做好日日练、周周评、月月赛、学期秀等工作。组 员：XXX协助副组长陈志完成相关工作。XXX协助副组长高俊完成相关共组，做好课程研究过程中文字、视频等资料的收集、整理等工作。XXX对课程的研究与推进提供后勤保障。2、 成立研究小组，名单及分工如下：组 长：XXX副组长：XXX组 员：XXX负责板键项目的研讨 XXX负责踩高跷项目的研讨 XXX负责抖空竹项目的研讨五、 课程安排进度（踩高跷项目为例）青少年宫小学传统体育项目特色课程方案（踩高跷）第1周：文化课：知识普及，锻炼学生信息收集能力和小组合作交流能力小组合作，课前预先查找资料，做一份有关踩高跷的展示资料，向同学们展示、介绍有关高跷的知识第2周：室外课。讲授高跷的基本动作：持/握高跷、上高跷、下高跷锻炼学生的身体协调性，让学生初步熟悉高跷的游戏特点室外课。讲授并练习“正向走”动作。锻炼学生手臂力量和前后配合能力、身体协调性使用讲授、练习、队列和游戏等方式开展，队列：方队前进，方队向左向右转，依次按列前进，依次按排前进，保证队列整齐划一游戏：高跷竞速高跷接力赛第3周：第4周：室外课。讲授并练习“侧向走”动作。锻炼学生手臂力量和前后配合能力、身体协调性、柔韧性使用讲授、练习、队列和游戏等方式开展，队列：方队左右移动，方队高跷向后转，依次按列左右行进，依次按排左右行进，保证队列整齐划一游戏：高跷扭秧歌第5周：第6周：第7周：室内课。培养学生的艺术情感与美学体验音乐踩高跷（马新亭词杨光仪曲）第8周：综合操作课创意高跷装饰设计、巡游展设计结合音乐、美术等学科开展的学生自我设计类的综合实践活动课程。让学生自我设计、自