2014二年级数学下册第一单元第5课时练习一3教案（新苏教版）_第1页
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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/32014二年级数学下册第一单元第5课时练习一3教案（新苏教版）南京市天景山小学“景慧活动导学”教学设计课题练习一（3）教学目标1进一步深化对余数要比除数小的道理的认识，应用有余数的除法解决相关的简单实际问题；2感受有余数除法的实际应用价值，进一步提高分析和解决实际问题的能力；3在学习活动中享受成功的体验，初步培养与他人交流的能力。教学重点、难点应用有余数的除法解决相关的简单实际问题。应用余数要比除数小的道理进行相关的思考。活动方案导学策略个性调整活动一复习导入活动二练习巩固提问这里除数可以填几怎么想的提问最小的除数应该是几追问这里的依据是什么第11题追问“最多可以买几只”你是怎样想的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3为什么要把5元改写成50角第12题（1）比较填写出的商和余数，说一说它们是怎样变化的思考题提醒我们考虑的除数是在一位数范围之内的，注意有序思考。一、复习引入，揭示课题。1补充口算8374136187425263488387316104说出商和余数，并说出每一题用的口诀是什么。二、分层练习，提升认识。（一）应用推理。1出示5思考除数可以填几为什么可以这样填出示另一要求除数最小应该是几同桌交流。反馈根据“余数要比除数小“可以知道除数可以是比5大的数，其中最小应该是6。拓展（1）5思考除数是5，余数可能是几余数最大是几（2）53，要使被除数最小，余数应该是（）；要使被除数最大，余数应该是（）。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3（二）实际运用。1第10、11题。学生独立完成。交流反馈。注意单位名称，其中第13题注意单位名称的转化。2第12题。独立填写表格。3发散拓展思考题。小组交流谁想出的多，
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