第六单元-习作六.docx_第1页
第六单元-习作六.docx_第2页
第六单元-习作六.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

习作六学习目标观察插图，理解图意，引起合理想象，进一步培养学生的观察能力、想象能力。学习重点组织语言，尝试表达所想所感，习作内容具体，句子通顺，尝试习作。学习难点感受情感表达的方法，受到互帮互助的人际常情教育。媒体运用1硬件媒体：计算机 投影仪2软件媒体：文字 画面 教学时间30分钟教学过程预设一、前作文：未成曲调先有情（一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风1同学们，谁能告诉我，什么样的人叫亲人？2大家说一说，哪些人可以算是自己的亲人？3师：今天我们学习写一篇看图作文（出示图画），大家思考一下，从图画上看，是讲谁把谁当作亲人呢？4指导看图。、图上画的是什么地方？（苗族村寨）、树杈上有什么？（湿衣服和床单）、图上画的有谁？（引导学生从墙边立着的拐棍，来判断她们的不同年龄；从观察她们穿着什么服装，来判断她们的不同民族。）、她们在干什么？（引导学生联系图上的景物想一想）会说些什么？5把这几个问题联起来说说，这幅图反映了件什么事？（二）成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹1积累词语。2积累描述人间亲情的，如果在写作中恰到好处地用上一句，一定会使您的文章锦上添花。（三）激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情1.“胜似亲人”的小游戏，想一想，如果你是图画中的老奶奶和小姑娘，小姑娘会做些什么，会说些什么？会想到什么？当她和老奶奶相遇的一瞬间，此时此刻，又会说些什么？后来呢，她们会说些什么悄悄话？2学生准备，上台表演。3其他同学观看表演，然后评价。二、中作文：奇思妙想我能行（一）奇思妙想，开启心路：一语天然万古新.生活引入，观察图画：（1）请你联系我们刚才的交流边观察边展开想象，说说你看到了什么，想到了什么。（2）学生边看图边展开想象。.仔细观察，弄清图意。3.合理想象，化静为动。（二）佳作引路，章法导写：要把金针度与人1.欣赏佳作。2思考讨论。三、后作文快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山 课后练习同学们，拿起笔来，自己想一个新颖的题目，自由地根据图画的意思，展开合理的想象，大胆地写一
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论