语文苏教版六年级上册鞋匠的儿子

鞋匠的儿子教学设计水长乡中心学校郭进芬2017年5月鞋匠的儿子教学设计教学目标： 1、品读林肯对参议员们说的三段话，了解其含义。 2、感受林肯高尚的人格，感悟林肯能成为美国历史上最有为总统之原因。 教学重、难点：体会林肯说的三段话，了解其含义。 教学准备：多媒体课件 教学过程：一、复习导入：上一堂课，我们初步认识了一个伟人，他就是美国第16任总统林肯。林肯是（齐读课题：鞋匠的儿子），而且他说他永远是鞋匠的儿子。（课件：头像） 过渡：这位有着贫民血统、出身卑微的总统，在刚当选总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到（尴尬）板书后提问：尴尬是什么意思？那些议院们为什么感到尴尬呢？（指名说出尴尬原因：那些出身于名门望族的人，自认为高贵，有强烈的优越感。他们从未想过要面对的总统是一个修鞋匠的儿子。当时的美国，等级观念特别严重，参议员无法接受这个修鞋匠的儿子成为他们的总统。） 二、学习第二段 过渡；于是，林肯首次在参议院演说之前，就有参议员想要羞辱他？（板：羞辱） 1、这位参议员是怎样羞辱林肯的？谁来读一读 ？ （1）、指导读参议员的话。 （教师评价：你的朗读，分明使我感受到了一种傲慢和无礼的态度。语调拖长、声音高而慢条斯理，听上去给人的感觉就是傲慢无礼，你用你的表达使我感受到这位参议员的无礼态度。） （2）、你们觉得这句话，除有一种傲慢语气，还有怎样的语气？（嘲讽、讥笑、蔑视） （3）、这位参议员这么做的目的是为了（羞辱林肯），他何止是在羞辱林肯一个人？（引导体会：他还在羞辱林肯的父亲。） （4）、这时其余的参议员态度如何？引读：所有的参议员都大笑起来，为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他而开怀不已。在你听来，这笑声让人感觉如何？（刺耳）你想对林肯说什么？（回击、以牙还牙人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人，驳他个哑口无言；毫不留情。） 过渡：林肯是如何表现的？下面，就请同学们把这些句子找出来认真读一读，思考一下：这些句子反映了林肯怎样的人格魅力？在你感受最深的地方作简单的批注。比一比在最短的时间内谁完成得最好。（师述：不动笔墨不读书；把自己思维的火花及时记录下来，养成习惯，受益无穷。） 2、品读第一段话。 （课件出示：我非常永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。） （1）指读。 （2）（课件）：比较两组句子，有什么不同？表达效果有何不同？ （3）重点交流三个“永远”所包含的情感。（宽容对方的无礼；为自己是个鞋匠的儿子而自豪；永远怀念父亲，尊敬父亲。） （4）激情：你们能通过朗读把这种感情读出来吗？试试！（齐读） （5）师述：通过刚才大家的讲述，老师眼前仿佛出现了这样一位宽容、谦逊的总统。（板书：宽容、谦逊）我想和大家一起品读这段文字，记住这段文字。 （6）启发想像：当林肯说完这番话后，参议院一片静默，当然也包括那位态度傲慢无礼的参议员，此时的他们在想些什么？ （懊悔：自己羞辱林肯，林肯却宽容待人；不问青红皂白去羞辱人，太不尊重人了。） 3、品读第二段话。 过渡：对那个傲慢的参议员，林肯这样说（课件出示：“就我所知但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。）女生齐读。 （1）、你们从这段话中听出了什么？（悟言外之意） （贵为名门望族，但同样要穿出自一位鞋匠之手的鞋子，平民百姓要穿，达官贵人也不例外；因为父亲已过世，如鞋不合脚，自己乐意效劳，即使贵为总统，仍愿为他人服务；勤劳，是林肯跟父亲相处时得到的最大财富。）艺术，这是一种怎样的艺术？（更应该理解为勤劳俭朴、自食其力的做人准则。有人人平等的思想。） （2）、有感情朗读这段话。 教师评价：如果说，林肯的第一段话让我们感受到他的宽容和谦逊的话，那么这段回击则让我们感受到态度的不卑不亢。不以自己是个总统而妄自尊大，也不因自己是鞋匠的儿子而妄自菲薄。 4、品读第三段话。过渡：对所有的参议员，林肯说 （课件出示） （1）齐读。 （2）看了这番话，你又是怎样想的？（谦逊、诠释了伟大的定义） （3）林肯为什么说父亲伟大呢？能联系前后文说说原因吗？ 引导：做鞋的艺术，仅仅是指做鞋子吗？做为一名鞋匠，面对形形色色的人，无论是高贵的参议员，还是卑微的贫民，父亲都能尽心尽力地为每一个人做出合脚的鞋子，这不仅是他拥有做鞋的艺术，更指的是他还懂得做人的艺术呀。 正是从父亲身上学到了做人的艺术，所以林肯对那位傲慢的参议员说（引读第二段） 正是从父亲身上学到了做人的艺术，所以林肯对所有的参议员说（引读第三段） 同学们，父亲在林肯心目中是伟大的，但是林肯仅仅是在赞叹父亲的伟大吗，他还想借赞叹父亲的伟大，告诉参议员们什么呢？（课件出示：伟大与出身无关，即使是鞋匠的儿子也可以成为伟大的总统。）(齐读后板书完：伟大的总统) 当那位傲慢的参议员羞辱他时，他是那么镇定；当所有的参议员大声嘲笑他时，他是那么从容，而此刻他为何流泪了？（对父亲的深切的怀念和真情的流露） 正是这份真情打动了在场所有的人，使所有的嘲笑声全都化成赞叹的掌声。 “”省略了什么？（掌声经久不息，参议员激动不已） 师：同学们：如果你们就是那些议员们，现在，听完林肯温和的演讲，你们心里会有什么感受呢？我想现场采访一下（现场请几位同学到台前接受采访）： 你们还选林肯当总统吗？ 你们还在意他是鞋匠的儿子吗？ 你们认为这样的人能把美国领导好吗？ 三、学第三段。 1、同学们，一位平凡而伟大的鞋匠，给予了自己的儿子真诚坦荡的胸怀，教给了儿子做人的艺术，所以一直以来林肯都是(出示林肯的话“对任何人不怀恶意，对一切人宽大仁爱，按上帝的指引坚持正义。”)齐读。 于是，这样一位鞋匠的儿子（引读最后一段） 2、分句引读最后一个自然段。（逐句出示） 3、最终，这位鞋匠的儿子，凭借自己高尚的人格和伟大的成就，向世人证明了：伟大与出身地位无关，即使是鞋匠的儿子，同样也可以成为伟大的总统。也让世人永远地记住了他的名字林肯 让我们满怀敬意地齐读课题 三、总结同学们，美国总统林肯的小故事，它带给你什么启示呢？用一两句简洁的话，写一写自己的感受。学生写后展示。鞋匠的儿子一文是根据台湾作家林清玄的作品改编的，看看原文的结尾。（出示）：批评、讪笑、诽谤的石头，有时正是通向自信、潇洒、自由的阶梯。那些没有被嘲笑与批评的黑暗所包围过的人，就永远无法在心里点起一盏长明之灯。（齐读）小结：通过本单元“走进名人风采”的主题单元的学习，我们认识了不少名人，有世纪老人巴金爷爷，有导弹之父钱学森，有鞋匠的儿子，让我们记住这个光辉的名字林肯。 四、作业 1、正确、有感