生物人教版七年级下册第四节 激素调节（教学反思）.doc_第1页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

激素调节教学反思西安市育才中学 秦玲人体生命活动的调节方式主要是神经调节，但也受激素调节的影响。我首先从公鸡和母鸡摘除性腺前后的身体变化作为切入点，引入本节课学习的内容激素调节，虽然激素调节的方式不如神经调节灵敏，但通过这个例子使学生认识到激素对生物体生命活动调节的重要性。围绕本节课学习内容，我采取学生自主学习、合作讨论、探究式学习的方式，按照创设情境、自主探究、合作交流、总结归纳、拓展延伸的过程展开教学，基本思路是通过探讨胰岛素的发现过程使学生建立对照实验的生物学思维方式；再由学生自主设计实验：“甲状腺激素有促进蝌蚪生长发育的作用”，再次强化学生用对照实验的思维方式解决问题；最后讲解生长激素时学生已对使用对照实验研究激素的方法非常熟悉了，所以一笔带过。针对对照实验的技能训练是我本章、本节最大的亮点，这样的课堂设计促使学生的讨论热情非常高，讨论过程也顺畅和透彻，通过这种训练极大地培养了学生的生物科学素养。新课程的核心理念是一切为了每一位学生的发展，在教学中我“用心”施教，根据本节课的内容特点我采用多种方法进行教学，同时用“多媒体”辅助教学，激发学生的兴趣，通过设计表格的方式让学生学会观察和比较，通过设计实验的训练让学生建立对对照实验的认知，以讨论交流的形式归纳总结，让每一位学生都自主地参与进来，学生在快乐中求知，“开心”学习。最后，通过激素调节这一节的学习，使学生对人们某些激素类疾病的产生根源有了深刻的认识，了解到病人的痛苦和无助，体会到他们的不幸，从而有助于激发学生们的爱心，激励他们努力学习科学文化知识，探索治疗这类疾病的办法，帮助更多病人脱离病痛的折磨，使人们的生活更加美好。同时，这堂
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论