草莓_学案1

草莓学案11写出下列词语的意思。鸿雁：_在所不惜：_不屈不挠：_浮想联翩：_2、下列词语书写正确的一项是（）A顷刻弥慢惴惴不安B馨香韶华从容不迫C碧绿枝柯如花似绵D茂蜜疏落欢歌笑语模块二：自主学习（独立进行）（ 预时20分钟）学习目标与要求：熟读课文，读准音，借助课下注释和工具书，扫除字词障碍。学习内容摘 记看：讲学稿的知识链接以及每个环节的学习目标。知识链接：伊瓦什凯维奇：即雅罗斯瓦夫伊瓦什凯维奇，波兰作家（诗人、小说家、剧作家）。他的诗集另外的生活（1938）、奥林匹克颂（1948）揭露了德国法西斯屠杀各国人民的罪行。秋天的辫子及其他诗歌（1954）、阴暗的小道（1957）、明天收割节（1963）、一整年（1967）等，表现了诗人对祖国、生活、大自然和人类文化遗产的热爱之情。中篇小说圣女约安娜（1943） 描写17世纪波兰修道院的生活，1961年被改编成电影。长篇小说荣誉和赞扬 （19561962）描写波兰贵族地主和其他阶层人物的命运，反映了第一次世界大战初至第二次世界大战后波兰的生活。他曾三次获得波兰国家文学奖一等奖，1969年获得世界保卫和平委员会授予的约里奥居里金质奖章，1970年获列宁奖金。读：小组长带领成员自由读课文，可齐读，可分组读。1、 小组内自由朗读课文。记：通过做题，熟悉文学常识和识记文言字词。完成下边的题。2给加点字注音。枝柯（ ） 生意盎（ ）然酣（ ）然 沁（ ）人心脾韶（ ）华荒诞（ ） 惴惴（ ）不安 禀赋（ ）3解释成语，并造句。沁人心脾惴惴不安4本文的线索是_。文章由一颗晚熟的草莓引发对_、_的联想，表现了作者对生活的热爱和对生命的珍惜之情。抒写了对_、_的感怀。对：小组长检查完成情况并负责核对答案模块三：交流研讨（小组合作、展示、精讲）（ 预时30分钟）学习目标与要求：体会作者感情的变化，理解作者是怎样由物及感的。研讨内容摘 记各小组长组织组员开始讨论下边的问题，并及时在讲学稿上记录讨论的结果，展示前请认真阅读展示建议。1一颗晚熟的草莓引发了作者哪些联想？通过联想作者抒写了怎样的情怀？2课文一、三两段同是描写九月的景物，第一段意在表现“夏意正浓”，第三段却意在表现“秋的气息”。从文章的思路看，这样写的目的是什么？3季节的更替、生命的演变，这是不可抗拒的自然规律，但每个人都会有不同的感受。你从课文中得到什么启示？展示内容一：熟读课文，找出相关句子，回答问题，把答案展示在白板上。展示内容二：结合文章的中心和作者的思路，思考作者这样写的目的。展示内容三：根据课文主旨，谈谈自己的感受以及得到的启示，可从生活和学习方面说。模块四：精讲梳理（ 预时10分钟） 1. 文章标题为“草莓”，文章中写了不同时节的草莓，分别的不同含义。2. 回忆有关托物言志的作品，从普通生活中发现美，感悟哲理。模块五：当堂训练（ 预时20分钟）1下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（ ）A璀璨（cu） 槲树（h） 葱茏（cng） B蔚蓝（wi） 弥漫（m） 禀赋（bn）C馨香（xn） 惴惴（zhu） 荒诞（hng） D枝柯（k） 湛蓝（zhn） 酣然（hng）2下列词语中没有错别字的一组是（ ）A宛然 没精打彩 瞌睡 野草荒藤B惦记 英雄倍出 婀娜 绿草成茵C羞涩 一泓清泉 朗照 急于求成D落寞 夏始春余 清淅 心神恍惚3选择最恰当的词语代替划线的词语。（ ）从信的字里行间飘散出的青春时代呼吸的空气，与今天我们呼吸的已大不一般。 A氧气 B气息 C味道 D气味4下面加点词语使用不当的是（ ）A我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓。B那时，我们的欢笑是另一番滋味。C它却浸透了一种不可取代的香味。D季节更替，生命变换，这是不可抗拒的自然规律。5有四个含“草莓”的句子，请选出“草莓”含义有别于其他三项的一项。（ ）A在林问草地上，我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓。B这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。C草莓的香味使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般。D它虽然曾经使我们惴惴不安，却浸透了一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那种馨香。6下面说法符合本文意思的两项是（ ）A本文告诉读者要珍惜青春，切莫虚度年华。B本文告诉读者青春毕竟留不住，不必为逝去的年华而感叹。C本文流露出对逝去的青春无限眷恋的感情。D本文作者感叹老之将至，字里行间透出悲秋的情绪。E作者因进入成年期思想日益成熟而欣喜。F本文作者清醒的认识到生命发展的自然规律，豁达的劝解读者一切顺其自然。7请各用一个成语替换下面语段中加横线的部分，使语言更加简练。生活就像一条千回百折的小溪，需要我们有无论经受多少挫折都决不退缩的勇气。生活是一位公正的法官，他不会宽恕那些蹉跎岁月的“玩看”者。如果没有脚踏实地的跋涉，一切幻想都是非常空虚不切实际的。生活