语文人教版三年级上册19、赵 州 桥.doc

19、赵 州 桥第二课时罗塘中心小学 何芳金【教学要求】 要通过理解重点词句，了解赵州桥的有关知识。体会我国劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。 学会本课生字、新词。 有感情地朗读课文，选择自己喜欢的自然段背诵。 体会怎样围绕一个意思写一段话，积累语言。 通过自主探究，与他人合作，共同完成资料整理，培养协作精神，初步学习探究。并且能通过自己动手实验对已有的结论作出评价。 【教学重点】 通过理解重点词句，了解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，体会语言描写的特色。 【教学难点】 学会围绕一个意思写一段话的方法。 【学习形式】 根据课文的特点确定为小组合作探究式 【教学准备】 阅读关于赵州桥的知识信息，培养学生学会收信息、处理信息、形成知识的能力，激发学阅读兴趣。有关的录象资料教学过程：一、 情境导入，激发兴趣师：通过第一节课的学习，我们已经掌握了本课的生字词，通过阅读第一自然段，对赵州桥也有一个初步的了解，下面我们再一起来回顾一下第一段的内容：（1） 齐读第一自然段。（出示课件二）（2） 完成表格。（出示课件三） 二、学习二、三自然段师：这节课，我们要完成的学习目标又是什么呢？（出示课件四）大家齐读目标，明确本课的学习任务。自疑明标、赵州桥的特点是什么？ 2、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。师：下面我们就继续学习课文，去完成我们这节课的学习任务（出示课件五）：（1） 指名读二、三自然段，其他同学边听边思考这两个问题。（2） 汇报交流自探互研阅读课文2-3自然段，思考下列问题。 1、从课文中找出赵州桥有哪些特点？ 2、为什么说“这种设计，在建桥史上是一个创举？”师：课文中描写赵州桥特点的词语是哪几个？生说（教师随机板书：雄伟、坚固、美观）师：这座桥全部用石头砌成的，历经1400多年，其间有多少车辆，多少行人从它身上经过，又经历了多少次地震，和洪水，可见它是多么的坚固，此时此刻，你站在这座雄伟、坚固的桥上，你能感受到什么了吗？（自豪、骄傲）那就让我们带着自豪和赞叹的语气齐读第二自然段。（注意哪些词要重读）师：通过朗读，你们发现这段都是围绕哪一句话来写呢？（出示中心句）(教师点拨：像这种围绕一句话把内容写具体的方法在文章中会经常用到，是一种很好的写作方法，希望同学们以后在自己的写作中也能运用。)三、学习第三自然段 1、师：赵州桥不但雄伟、坚固，它还很美观，是一件具体观赏价值的艺术品呢？课文具体哪一段是写它美观的特点呢？生：第三自然段。2、师：让我们用刚刚学习第二段的方法，小组合作完成第三自然段的学习。自解互答 (1)读：组长组织组员读第三自然段。( 2)划：划出具体描写赵州桥美观的句子。 (3)交流：和小组成员交流你的感受。3、小组汇报（出示课件八、九、十）师：那么长的桥，难道只刻着这三种图案吗？请同学们展开想象的翅膀，说说还可能刻着有龙的哪些姿态？生：自由说。4、练习说话。师：这里出现了一个我们常见的句式：有的有的还有的5、我会填。师：桥上的图案很美，作者写得更美，让我们一起把这段优美的文字记录下来吧！（出示课件十二）（指名一名学生来填。）师：让我们一起用美美的声音朗读这段优美的文字吧！6、齐读第三自然段师：这段话又是围绕着哪一句话来写的呢？（出示课件十三）了解过渡句师：通过刚才的学习，我们知道了赵州桥的特点是什么？(生说)赵州桥闻名中外的原因不仅仅是因为它的雄伟、坚固、美观，还在于它独特的设计。（出示课件十四）7、了解“创举” （出示课件十五）师：这座设计独特的赵州桥是我国古代劳动人民用双手建造的，所以说赵州桥表现出了？（生说）（出示课件十六）自述互评师：学到这里老师相信赵州桥一定给你留下了深刻的印象。（出示课件十七）1、赵州桥是一座（ ）的石拱桥。2、赵州桥不但（ ），而且（ ）。3、赵州桥既（ ），又（ ）。4、赵州桥在建