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文档简介

“环”字遇险记教学目标：1.认读“嚷、赳、偏、退、瞅、隙、冤、枉、捺、纳、恍、揭”个生字，理解“不偏不倚、屏息凝神”等词语。2.分角色朗读课文。3.理解课文内容，了解“环”字历险的经过。教学重点：分角色朗读课文。教学难点：了解“环”字历险的过程，感受作者神奇的想象。教学准备：学生在课前预习课文。教学时间：教学过程：一、激情导入同学们，汉字的世界丰富多彩，热闹非凡，每一个汉字都有自己的“身份证”，但是，如果哪个汉字不小心改变样子，与“身份证”不相符，那可要遇上大麻烦了。“环”字前不久就经历过这样的事，你想知道具体的经过吗？让我们一起走进课吧！（同步板书：“环”字遇险记）二、检查预习教师检查学生预习课文的情况。1.指名学生认读课文中的生字。嚷、赳、偏、退、瞅、隙、冤、枉、捺、纳、恍、揭2.指名学生读一读下面的词语。雄赳赳 空隙 冤枉 不偏不倚 屏息凝神 热闹非凡泪涟涟 纳闷 揭开 前因后果 一拥而上 恍然大悟3.指名学生读课文，把课文读通顺、流利。三、合作探究1.学生用自己喜欢的方式读课文，圈点批画，质疑问难。2.学生分小组讨论问题，教师巡视。3.各小组将悬而未决的问题提出来，在班上讨论，教师将问题进行分类整理。（1）“环”字是怎样遇险的？在这个过程中，出现了哪些汉字？（2）你认为“环”字是一个怎么样的孩子？（3）读完这篇课文，你有什么感受？4.学生再读课文，再次合作探究交流，教师参与讨论、点拨：（1）“环”字是想找朋友去玩，而碰到坏人“土”字，引发后面的故事的。（2）“环”字是个贪玩、粗心、单纯的孩子。（3）学生可以自由畅谈，但要言之有理。四、拓展延伸“环”字遇险的过程也真够悬的！请你在“浪、好、太”这三个字当中选一个字，想象一下它会遇到什么危险，结果怎么样？五、朗读课文1.教师指导：这篇课文较长，学生单独把它读完可能比较费力，如果分角色朗读，那就轻松多了，也有趣多了，让我们试一试吧！2.学生自愿举手，教师
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