英语人教版八年级上册can you come to my part.doc

高效课堂教学研讨周教学设计教学主题Unit9 Con you come to my party?一、教材分析新目标英语教材的语言教育理念是：知识用于行动强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”。 它采用任务型语言教学（Task-based Language Teaching）模式。本课主要学习谈论如何邀请别人(talk about invitations),以及如何回应别人的邀请：欣然接受或委婉拒绝。学会在集体交往中有理有节,如果自己有任务,要学会说“不”，并讲明理由,学会表达谢意和歉意。让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。二、学生分析八年级学生经过一年的学习在基础与能力方面掌握的参差不齐，有很大的不稳定性，但八年级学生好奇心强，求知欲旺盛，已不满足教师对知识的简单重复。因此，在本课教学过程中，在注重启发引导，培养学生分析、概括能力的同时，更要注重教学方法的灵活性，通过任务型教学法，情景交际法等，激发学生学习的兴趣，让学生乐于接受，易于接受。教师要正确引导学生学习谈论在日常生活中的邀请和应答，培养口语交际的目标，加强听说能力和交际能力的培养。并且学会日常交往中的礼节，与他人友好相处，增强友谊。三、教学目标 1.知识与能力通过本课学习，学会在目标语言的帮助下听懂并读懂短文内容，同时训练学生抓住关键信息的能力，同时拓展本单元内容。 2.过程与方法采用自主学习、阅读训练，问题和句型讲解的学习策略，利用幻灯片、游戏、图片或制作课件等来展开课堂教学、 Pair work、笔头练习等巩固知识活动，进行阅读课的课堂教学。本单元的教学法建议：口语教学在短文复述活动中锻炼学生的口语能力；阅读教学通过读前，读中和读后的活动帮助学生理解并内化旅游日记，同时训练还原句子和细节阅读搜索信息的能力。3.情感、态度与价值观培养学生使用礼貌用语的能力，营造积极乐观的人际氛围，增进人与人之间的友谊，学会坦诚的与人相处，用英语交谈，培养交际能力，激发学生的主动性，激励学生自主学习，在语言上，行为上都要争当“文明之星”。：四、教学重难点 教学重点：训练学生读懂请柬，并在阅读中进行阅读策略的训练。 教学难点：阅读请柬，完成练习，进行复述。五、教学策略、教法、学法 1.阅读策略教学通过读前的预测，读中的还原句子，读后的翻译词组和口头复述掌握请柬。口语教学通过图片就文章内容进行复述，掌握文章语言。 2.教法：新课标倡导教师地位转变，是课程的引导者和参与者。我灵活运用情境创设法，任务型教学法，问答法，比较法，合作学习法，诵读法，自主参与法，评价法，鼓励鞭策法等多种方法逐步引导，层层深入，尽可能多挖掘学生潜力，使师生，生生极好配合。 3.学法：学生以自主参与，合作交流为主，形成共识。六、教学流程设计教学环节教师活动学生活动设计意图Lead-in老师向学生发出做某事的邀请让学生讨论如何接受和拒绝邀请通过师生对话导入所学内容，让学生很清楚的知道本节课要学的内容，形象直观，引起学生兴趣，提升课堂气氛。ReadingActivity1.读前活动。让学生看两个问题然后快速读文。问题是：学生分段读文章,把理由和电子邮件搭配起来训练学生快速获取信息的能力Activity 2.读中活动。分段提出问题，并解读。分段读文章回答问题读中活动的处理从快速读文章到细读文章都训练了学生的阅读能力。Activity 3.读后活动.提出要求，用短文中的单词完成2d。以学习小组为单位完成2d读后活动，更是帮助学生掌握文章大意，同时也有助于激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。Activity 4.要求学生对一些注意事项进行补充。学生把所学的重点短语与句型用写下来。较好的培养学生的发现问题解决问题的能力.为下节课的写作奠定了良好的