英语试卷评析.doc

20062007学年度第一学期高淳县高一年级教学质量期末检测英语试卷评析（市统测）一、试卷概况2007年高一英语期末试卷其命题思路风格为：突出语篇理解、强调应用、注重交际，着重考查学生在听、说、读、写各个方面的实际运用能力。试卷内容贴近生活、贴近时代，知识覆盖面广。试卷难度不大，以本为本，中规中矩，难度适宜，注重基础和语言的实际运用，没有偏题、怪题，各个部分都没有让学生感到特别为难的题目，做起来比较得心应手，具有很好的区分度。二、有关数据 1、各大题抽样得分率2、各校有关数据序号学校人数均分及格率优分率低分率1全县310281.8574.2415.939.252江苏省高淳高级中学117293.895.5638.231.023高淳县湖滨高级中学87581.14804.914.114高淳县漆桥中学26165.4434.1031.035高淳县永丰中学32271.4850.930.3118.326高淳县淳辉高级中学37471.5552.940.5315.517高淳县外国语学校9862.3932.65041.84三、答题分析及教学建议听力部分，朗读的语速适中，发音十分清晰，材料中没有使用学生不太熟悉的词汇，对话的内容也比较容易理解，学生比较容易抓住提问的要点。但是由于出现了听力填空这种新题型,要求高。例如16题要填adventures的复数形式，20题要填a great deal,，very much 或a lot都不对，这考查的是听力的准确性，要精确填词，使学生的应试难度增加。单项填空部分考查的内容都是学生应掌握的基础知识，但得分率不是很高。21题要求学生灵活分析先行词way在定语从句中作主语不是作状语，所以只能选A。31题属于从属连词接一个成分结构。expect与逻辑主语构成被动关系其中间省略了they were，所以只能填B.35题看似简单，却考查了学生分析问题的能力，运用排除法结合所掌握的知识：A和D只能修饰不可数名词C项a不能和supplies连用,得出答案为B。完形填空一直是很多学生最头疼的部分，也是整张试卷失分较多的部分，因为它综合考查学生的语篇理解能力：既要测试学生对全文中心思想和文章具体细节的理解，以及上下文之间的关联，也要考查学生分析辨别和灵活运用词汇、句型的能力。完型填空的文章秉承了夹叙夹议的风格，通过一个小故事以小喻大，蕴涵了一定的人生哲理。文章叙述的是主人公在等待大学录取通知书时的心理变化过程。焦虑中等待-和母亲的约定- 结果来了 - 是喜是悲 - 想起多年未见的父亲 - 能不能如愿- 战战兢兢中打开信封 - 如愿以偿。文章内容与学生平时的学习生活很接近，文意通顺，所以学生很容易理解作者想要表达的意思。同时，选择项之间也没有过多的干扰。这样的文章是考生们所熟悉的，也是同学们可以比较轻松完成的。但是,得高分很不容易，一定要注意上下文的提示与暗示。例如36题要联系到52空后的提示。46题要注意区分ABD项的词义和词形变化。50题要注重come on 表示不耐烦，鼓励，催促的多重涵义。阅读理解在英语试卷中占的分值最大，是平时学生练习的重点，也是考试成败的关键。今年的四篇文章中，既有叙事文，也有说明文和应用文，这些都在师生的意料之中，也是和平时复习的思路想吻合的。考题既有针对细节理解的考查，也有从总体上提问文章的主题或选择最佳的标题；题目的答案有的在文章中可以直接找到，也有的需要看懂文意后进行推理。题型比较广泛。由于这些文章的篇幅不是很长，阅读量不大，考生可有充分的时间仔细阅读思考；文章中也没有出现一些生词，考生们几乎不需要通过上下文的意思来判断猜测词义，在阅读上障碍不大；许多题目的答案也能在文章中迅速找到判断的依据。所以，本次试卷的阅读理解部分难度也不大。试卷着重考查学生对文章的语篇结构把握的能力，尤其是第四篇阅读理解。这与牛津英语SKILLS BUILDING的要求一致,对说明文，议论文要把握I(introduction)，B(body)，C(conclusion)结构模式。找出gist，平时教学务必加以操练与反复。单词填空与句型转换题型替换了学生们一贯熟悉的短文改错。所设置的十个单词都是基本词汇，且课文中反复出现,如within, attend等，但词性多样，需要考生在猜出单词的基础上根据实际情况对单词作出变动，例如：形容词的比较级,动词的单复数。句型转换题型要求日常教学中注重Paraphrase，强化英语的实际运用能力。该题型既考查了学生对句子的理解，也考查了学生拼写单词的基本功。 作文是有关中国群众的体育现状的调查。题目就存在的主要问题列了4点原因，列出了三条建议。这样类似的题型在平时的几次模拟考试中多次出现，学生对此已经比较熟悉。体育运动又是保持健康的主要措施，平时课堂上对该主题的讨论也进行得较多。加之高一的英语课本中专门有一个单元的主题是分析数据得出结论的，所以学生在写作时比较容易上手。对于英语水平不是很好的学生，可以借助提示，巧妙地运用课本上的知识，用一些简单的词汇、句型表达出一些基