除法的性质教学设计.doc_第1页
除法的性质教学设计.doc_第2页
除法的性质教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学内容除法的性质教学目标1.掌握一个数连续除以两个数的几种常用算法。2.能根据具体的情况，选择合适的方法使计算简便。教学重点理解和掌握连除的简便计算。教学难点运用连除的性质进行简便计算。教学准备课件教学过程具体内容修订基本训练，强化巩固。（3分钟） 1、口算：255= 1203= 1688= 642= 567= 10008= 3255= 42037=2、我们学了加法、减法、乘法的一些简。便计算的方法。除法算式中也有简便计算。创设情境，激趣导入。（2分钟）出示主题图，自读分析提示目标，明确重点。（1分钟）会用连除的性质进行简便计算。学生自学，教师巡视。（6分钟） 1、学习例3：一共有25个小组，每个小组种了5棵树苗。购买树苗花了1250元，每棵树苗多少钱？展示成果，体验成功。（4分钟）小组交流计算方法。 方法一：先求出每个小组买树苗的钱， 再算出每棵树的钱。 1250255 =505 =10（元） 方法二：先求出一共种了的棵树，再算出每棵树的钱。 1250255 =1250（255） =1250125 =10（元） 答：每棵树苗10元， 了什么？学生讨论，教师点拨。（8分钟）1. 通过以上的计算,你发现了什么?（方法一和方法二的计算结果相等。） 1250255=1250（255）2.上面的等式左边和右边有什么不同?从而明白左边: 一个数连续除以两个数。 右边： 一个数除以两个除数的积。明白了：一个数连续除以几个数，等于这个数除以几个除数的积，结果不变。用字母表示：a b c =a （b c ）3.根据实际的需要，在连除运算中，任意交换除数的位置，商不变。用字母表示：a b c = a c b 4.小结：一个数连续除以几个数，等于这个数除以几个除数的积，结果不变。还可以任意交换除数的位置，商不变。巩固练习，问题解决。（15分钟） 完成做一做。（1）20001258 （2）1280168 （ 3）42037 课堂小结，课外延伸。（1分钟） 今天大家有什么收获？ 一个数连续除以几个数，等于这个数除以几个除数的积，结果不变。还可以任意
人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论