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北师版小学二年级数学辨认方向教学设计复旦小学 二（5）班 卢瑞红教学目标：1.结合具体情境，知道东南、东北、西南、西北四个方向，发展初步的空间观念。 2、能运用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北描述物体所在的方向，体会数学与现实生活的联系。 3、在制作方向板的过程中，激发学生的学习兴趣和探索欲望。教学重点： 能根据给定的一个方向辨认其它七个方向，经历知识探索的过程。教学难点： 引导学生自主探索确定东南、东北、西南、西北四个方向。教学教具：课件 方向板教学过程：一、复习师：说一说上节课我们学过哪些方向？学生回答师：上节课我们学过的两个辨认方向的方法你们还记得吗？找两名同学到前面来用这两种方法辨别一下方向。（指名活动）方向竞答游戏。二、情境导入 师：淘气这学期转入了一所新学校，他对周围的环境不是很熟悉，妈妈给他买了一幅地图，大家能帮他看看吗？指名回答师：请同学们看大屏幕中的情境图，看看学校周围有什么设施？分别看一看体育馆在学校的_面，商场在学校的_面，医院在学校的_面，邮局在学校的_面。 （指名回答） 师：谁是中心？过了一段时间，学校周围又多了一些设施，同学们看看都有什么？他们在学校的什么方向呢？ 学生：东北、东南、西北、西南师：这节课我们继续来学习有关方向与位置的其他知识，辨认方向。（板书课题）三、新授课件出示学习目标，下面我们认识一个新的朋友：方向板教师拿出纸质方向板，请同学们观察方向板。师：方向板上有几条线？分别是什么？中心在哪？活动：贴方向。先贴东南西北四个方向，然后再请同学们贴出东北、东南、西北、西南四个方向，并说说原因。同学们完成自己的方向板。教师巡视指导。大家一起做方向体操，记忆八方方向。课件再次给出第一幅情境图，说说图书馆、动物园、电影院、少年宫四个建筑物在学校的什么方向。活动：1.我指你做：利用方向板，辨认教室的八个方向2.说说你座位的东南、东北、西南、西北分别是哪个同学。四、巩固提高 练一练第一题，教师出示情境图，学生思考，中心是谁？指名回答 第二题，出示中国地图，我们的国家地图像什么？我们的首都在哪？你知道四川、吉林、台湾在哪吗？教师在此可适时对学生进行爱国主义教育。四川是国宝大熊猫的故乡，吉林是东北三省之一，台湾是我国的第一大岛。那么他们在北京的什么方向呢？提示学生标出方向标，再辨认。五、总结提升通过本节课的学习你学会
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